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视频标签：酸碱中和反应
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视频课题：九年级人教版下册第十单元课题二酸碱中和反应_辽宁省 - 大连
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九年级人教版下册第十单元课题二酸碱中和反应_辽宁省 - 大连
初中化学《酸和碱的中和反应 》教学设计
一、教学目标 知识与技能
1．认识酸和碱之间能发生中和反应，并能正确书写中和反应的化学方程式。 2. 初步学会借助酸碱指示剂判断反应的发生，并从微观粒子（离子）的角度初步认识中和反应的实质。
3.了解中和反应在实际中的应用。 过程与方法
通过小组合作，依据溶液酸碱性发生改变并借助酚酞试剂设计两个实验方案，运用白板模拟实验的方式展示与交流，再通过做实验、分析实验现象从中得出结论。最后通过回放高清摄像头录制的实验过程交流和评价两个实验方案的优缺点，确定最佳方案。 情感态度与价值观
通过微课“中和反应在实际中的应用”加深对中和反应的理解，同时感受化学与人类生产、生活以及人体健康的密切联系，从而增强环保意识和学习化学的热情。 二、学情分析
在课题1中，学生已经比较系统地认识了常见的酸和碱的组成和性质，并能用酸碱指示剂对酸和碱进行区分，还从微观粒子的角度分别对酸和碱的水溶液进行了初步分析，从而理解“酸具有相似的化学性质”，“碱也具有相似的化学性质”的本质原因。学生对于通过小组合作的方式进行探究活动有着较强的兴趣，这些对本节课的顺利开展奠定了一定的基础，但对于很多看不到明显现象的中和反应，如何用有明显现象的实验证明中和反应的发生对于学生来说有一定的难度，从离子角度初步理解中和反应的实质也需要借助动画模拟来引导。 三、重点难点
重点：中和反应及其应用
难点：设计实验证明中和反应的发生以及中和反应的实质
四、教学过程
【新课导入】：前面学习了酸和碱的化学性质，知道了酸具有相似的化学性质，原因是什么？同样，碱也具有相似的化学性质，原因是什么？酸和碱之间是否会发生化学反应呢？ 【设计意图】通过旧知引入新知，激发求知欲。
【引导】刚才同学说酸溶液中有氢离子，碱溶液中有氢氧根离子，如果二者相遇，会发生反应吗？同学们试着猜想，并且说出你的理论依据是什么。 【学生】小组讨论后提出猜想和依据
【设计意图】通过针对性的问题激发学生的探究欲望。 【演示】稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应 【学生】观察并描述实验现象。
【提问】既然没有现象，我们还是无法判断反应是否发生，但是从理论上分析，如果氢离子和氢氧根离子反应了，溶液的什么会发生变化？因此，可以借助什么试剂来判断？ 【学生】思考与交流
【设计意图】引导学生依据已有知识进行合理的推测，从而找到解决问题的方案。 【引导】请同学们以小组为单位，依据溶液的酸碱性并借助酚酞试剂设计实验方案。 【学生】小组讨论后借助白板实验模拟展示实验方案。
【设计意图】让学生借助白板实验模拟功能直观展示实验方案，为实验的顺利进行提供借鉴。
【引导】请同学们以小组为单位针对两个实验方案进行实验探究，注意，在实验过程中
要认真观察实验现象，并填写学案对应内容。 【学生】进行实验并填写学案。
【提问】哪个小组来说一下，你们观察到了什么现象，并得出什么结论？ 【学生】描述实验现象和得出结论。
【设计意图】通过小组合作实验探究的方式，让学生亲自证明酸和碱之间会发生反应，强化分析、归纳实验现象并从中得出结论的思维方法，体验合作学习带来的快乐和成就感。
【提问】刚才在实验时老师用高清摄像头将其中一组同学的实验过程录制了下来，同学们 边看回放边思考哪个方案更好，说出理由。
【学生】观看一组同学的实验过程回放，观看后交流和评价。
【总结】综合来看，方案1中当稀盐酸滴到最后一滴时，
我们可以通过直观的现象证明反应发生了，而且是恰好完全反应，所以针对这个方案，同学们来参考学案的填写。（PPT呈现方案）
【设计意图】借助高清摄像头实现学生实验过程的回放，促进同学之间的相互评价，以及对两个实验方案的评价。
【过渡】既然盐酸和氢氧化钠能反应，二者反应的实质是什么呢？我们来分析。（播放稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观动画模拟）
【学生】思考和交流（板书），完成盐酸和氢氧化钠的反应的化学方程式。
【引导】通过盐酸和氢氧化钠的反应方程式归纳中和反应的定义。并说明酸溶液中一定有氢离子，碱溶液中一定有氢氧根离子，所以酸溶液和碱溶液一定会发生中和反应。紧接着让学生书写三个相关中和反应的化学方程式（氢氧化钠和稀硫酸的反应、氢氧化钙和稀盐酸的反应、氢氧化钙和稀硫酸的反应）。
【学生】书写化学方程式（一名同学白板书写），交流和评价。
【演示】如果是难溶性的碱，和酸溶液还能发生中和反应吗？下面老师演示一个实验（取少量硫酸铜，加入少量氢氧化钠溶液，得到氢氧化铜，再加入稀盐酸）。
【学生】观察实验现象并得出结论。 【引导】除了氢氧化铜，像氢氧化
铝和氢氧化镁等也是难溶性的碱，也能和酸溶液发生中和反应。请同学们尝试完成下列反应的化学方程式（氢氧化铜和稀盐酸的反应、氢氧化铝和稀盐酸的反应、氢氧化镁和稀盐酸的反应）。
【学生】书写化学方程式（一名同学白板书写），交流和评价。
【提问】是否所有的酸和碱反应都无明显现象，都需要通过酸碱指示剂帮助判断？ 【学生】思考后回答。 【设计意图】借助动画模拟使学生从离子角度初步认识中和反应的实质，通过练习学会正
确书写中和反应的化学方程式。并借助白板书写功能，促使学生及时反馈。通过演示实验，使学生认识到难溶性的碱也能和酸溶液反应。
【微课】中和反应在实际中又有哪些应用呢，我们通过微课来了解。
【学生】观看微课，并谈收获。
【总结】可以看出中和反应在我们的实际生活中有着广泛的应用，也希望同学们在以后的学
习中能够善于将化学知识应用到生活中去。
【设计意图】通过观看微课，使学生在轻松愉悦的氛围中了解中和反应在实际中的应用。 【练习巩固】学生扫描二维码进入练习巩固环节，答题完毕提交后，网页反馈答题正确率。
【设计意图】让学生以扫描二维码的方式进行练习并提交，可以及时反馈学生答题情况，再进行针对性的辅导。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
