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视频标签：酸碱中和反应
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视频课题：九年级人教版下册第十单元课题二酸碱中和反应_四川省优课
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九年级人教版下册第十单元课题二酸碱中和反应_四川省优课
教学目标
知识与技能:(1)知道酸和碱发生的中和反应。(2)了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法:
(1)通过自主探究,培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。(2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观:(1)进一步增强学习化学的兴趣。(2)培养学生实事求是的科学精神。(3)让学生体验各种社会角色,体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。
2学情分析
九年级学生探究欲望强,有一定的实验操作基础,求知欲望强,竞争意识强,在知识上通过前面的学习,学生对酸碱有了初步的认识,学会了检验溶液酸碱性的方法,但酸和碱之间能否发生反应?H+和OH-能同时存在于溶液中吗?这些问题既是学生头脑中真实存在的问题,又是很容易引发学生思考的问题,所以本节的教学起点应定位在酸和碱能否反应这个问题上,从而引发一系列有关中和反应的探究活动。
3重点难点
教学重点:中和反应及其应用。
教学难点:中和反应的理解和应用。
4亮点
学生分小组设计并进行实验探究氢氧化钠和盐酸的反应 ;学生通过体验社会角色,把中和反应应用于实际生活,分小组合作探究学习,增加了趣味性。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学目标
知识与技能:(1)知道酸和碱发生的中和反应。(2)了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法:
(1)通过自主探究,培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。(2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观:(1)进一步增强学习化学的兴趣。(2)培养学生实事求是的科学精神。(3)让学生体验各种社会角色,体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。
5.1.2学时重点
中和反应及其应用。
5.1.3学时难点
中和反应的理解和应用。
5.1.4教学活动
活动1【导入】酸和碱的中和反应
引入:复习回顾1.常见的酸 硫酸 盐酸 硝酸
碳酸 醋酸 酸能使紫色石蕊变红,使无色酚酞不变色
2、常见的碱 氢氧化钠 氢氧化钙.
氢氧化钾 氨水
碱能使紫色石蕊变蓝,使无色酚酞变红。
阿伦尼乌斯的酸碱电离理论
酸之所以显酸性,是因为酸在水中可以解离出____,碱之所以显碱性,是因为碱在水中可以解离出_____。如果将酸和碱混合在一起,会反应吗?那么H+和OH—就会结合,结果会怎样呢?
为了弄清这个问题,这节课我们一起来学习第十单元课题2──酸和碱之间会发生什么反应。 酸和碱之间是否会发生化学反应?如果发生化学反应,又会有什么特点?我们通过实验来探究。
活动2【活动】通过探究氢氧化钠和盐酸的反应得出中和反应
一、中和反应
探究一、氢氧化钠和稀盐酸是否发生反应
学生小组实验:
①取一支试管,加入适量氢氧化钠溶液。
②用滴管向试管中滴加盐酸溶液 。
③观察现象,分析原因。实验后讨论交流,分析原因
教师启发:
溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示。再设计方案来证明氢氧化钠和稀盐酸是否发生反应学生按要求借助指示剂酚酞和紫色石蕊,设计方案进行探究实验。观察现象,分析原因。实验后讨论交流,得出结论
活动3【活动】学生扮演消防员、医生、农民、厨师分析生活中问题并理解中和反应的应用
一、展示有关中和反应在实际应用中的一系列视频
1、 装浓硫酸的油罐车泄漏,2、斯达舒广告
展示图片:碱性土壤 展示:松花皮蛋
把学生设计成角色:消防员 医生 农民 厨师
分别给任务:1、如何处理泄漏的浓硫酸?2、胃病病人为什么要用斯达舒这种药?3、如何改良碱性土壤?4、如何消除松花皮蛋的涩味?
学生选角色,观看视频、图片,闻松花皮蛋味道并不断思索,小组讨论寻找解决生活中这些问题的方法,理解中和反应在实际生活中的应用。
二、中和反应在实际中的应用
(1) 处理硫酸泄漏,处理工厂废水(2) 改变土壤的酸碱性(3)用于医药
活动4【作业】课后巩固练习
1、下列物质:①氢氧化铝 ②氢氧化钠溶液③稀盐酸 ④熟石灰 ⑤浓硫酸 ⑥烧碱 再生产生活中有广泛用途,请按以下要求填空。(填序号)可以除去水壶内水垢的是_____。可用于测定土壤酸碱度的是_____。可用于治疗胃酸过多的是_____。农业上用来降低土壤酸性,改良土壤结构的是______。可用作某些气体干燥剂的固体物质是______。可用作某些气体干燥剂的液体物质是______。
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