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视频标签：盐的化学性质
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视频课题：人教版初中九年级化学《探究鸡蛋壳中的化学问题--盐的化学性质复习》湖北省 - 襄阳 
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《探究鸡蛋壳中的化学问题--盐的化学性质复习》
---教学设计
一、教材分析
盐的化学性质是整个九年级化学教学中的难点之一，与现实生活联系密切，应用广泛，在中考中所占比例逐渐增大。复习时如果只是简单的知识重现，既不能突破难点，又没有挑战性，起不到巩固基础、发展学生思维与能力的目的。因此在本课教学过程中，以盐的化学性质为知识主线，以探究鸡蛋壳成分为情境线索，在具体情境中复习盐的化学性质，发展了学生发散思维能力和科学探究的能力。
二、学情分析
盐部分的知识因知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点。学生在做题目时，不懂得利用盐的性质规律分析题目，同时对化学方程式的书写也是一个难点。通过前面的学习，学生已具备一定的知识基础和实验操作的能力及归纳总结的能力，因此要充分给学生创造自主、合作探究的机会，让学生把自己的感受和体验充分表达出来，无论对错，都能给予合理的评价。这样不但培养学生的发散思维、创新精神，而且能活跃课堂气氛，同时在学习方法和总结知识系统性、条理性等方面构建一个共同的平台，让学生能从各自的原有水平出发，对已有的知识、技能进行补充或整理并用于实际情景之中。
三、教学目标
知识与技能：
1. 通过对鸡蛋壳成分的探究，加深认识盐的化学性质，并写出对应反应的
化学方程式； 2.学会CO32-的检验方法； 过程与方法：
1. 通过对鸡蛋壳成分的探究，体验活动探究的过程，感受化学与生活 的紧密联系；
2.通过对盐化学性质的归纳，培养求同能力和归纳总结能力。
情感态度价值观：
1. 通过对鸡蛋壳成分的探究，体会化学源于生活，服务于生活的理念； 2.通过对鸡蛋壳成分的探究，树立从化学的视角认识生活中的现象和事
物的意识。
四、教学重难点：
1、盐的化学性质；
2、通过实验探究培养化学学科素养，形成科学的思维方式。
五、教学方法：实验探究法、讨论归纳法、多媒体辅助教学法 六、教学过程：
教学流程 教师活动
学生活动
设计意图 新 课 导 入
【引言】：化学是一门以实验为基础的科学，也是一门与生产生活密切相关的科学。生活中很多现象都蕴含着丰富的化学知识。这节课我们一起来探究鸡蛋壳中与盐相关的化学性质。
倾听
感受化学的学科价值 建立化学与生活的紧密联系，体现
从生活---化学---生活的思想，并自然引出课题。树立用化学的视角看问题的意识。
探 究 活 动 一
【观看视频】 鸡蛋壳的妙用 探究活动1 鸡蛋壳治疗胃酸过多的原理
探究活动2：实验探究鸡蛋壳的成分
Ca2+
的检验(焰色反应) CO32-的检验
实验步骤(1)：向试管中加入一定量鸡蛋壳，再加入一定量的稀盐酸，塞上带导管的橡胶塞， 把导管另一端通入澄清石观看视频 思考，书写对应反应的化学方程式。
思考CO32-的检验方法，并按步骤完成
实验，观察记录实验现象
通过设置探究活
动培养学生科学探究的能力和发
散思维能力。
通过实验激发学生学习兴趣，体验
科学探究的过程，
培养学生科学探究的能力，感受化
学与生活的紧密
灰水中
实验步骤(2)：取1-2mL反应后的溶液于另一支试管中，慢慢滴加Na2CO3溶液至过量
【设问】写出在该实验中涉及的化学方程式
联系。
训练学生书写化学用语的科学性和严谨性
探 究 活 动 二 定量探究鸡蛋壳中CaCO3的含量 说说你的实验方案:
讨论、交流、汇报 培养学生合作学
习的能力、联系所学知识解决生活中化学问题的能力。 探 究 活 动 三
【过渡】除鸡蛋壳外，皮蛋也能治疗胃酸过多。
【观看视频】皮蛋的制作过程 皮蛋的制作
原料：鸡蛋，纯碱(Na2CO3)，生石灰(CaO)，水，锯末等。
步骤：（1）将生石灰与纯碱加水调成糊状；
（2）将鸡蛋逐一在糊状物中蘸一下；
（3）将附着糊状物的鸡蛋滚上锯末；
（4）放在塑料袋中，密封放置；
（5）一周后，将鸡蛋取出晾干。
观看视频，了解皮蛋的制作过程
思考，写出皮蛋制作过程中发生的反应的化学方程式
激发学生学习兴趣，感受化学与生活的紧密联系。
培养学生利用所
学知识解决生活中化学问题的能
力。 训练学生书写化学用语的科学性和严谨性
【设问】在皮蛋制作的过程中，你能提出哪些化学问题？
探究活动四
根据所写的化学方程式，总结盐的化学性质。 汇报盐的化学性质
培养学生分析、归纳能力。让学生的知识系统化，知识脉络更清晰
学 以 致 用
学以致用 1、A .B. C.D分别是
Cu(OH)2、CuO、Cu、Cu(NO3)2
写出 的化学方程式
在探究中解决实际问题，加深对所学知识的灵活运
用。
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