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视频标签：物质的变化,和性质
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视频课题：初中化学人教版九年级上册课题1物质的变化和性质
教学设计、课堂实录及教案：初中化学人教版九年级上册课题1物质的变化和性质
课 题 课题1 物质的变化和性质 课时 一课时
教学目标 通过实验认识什么是化学变化和物理变化，了解化学反应的基本特征，明确物质之间的转化关系。通过对实验培养观察、归纳、分析以及得出结论的能力。以此激励学习的兴趣点。
重点难点 化学变化和物理变化的实质区别，化学性质与物理性质的区别；化学变化的判定 教学准备
仪器：试管 烧杯 试管夹 研钵 玻璃片
药品：蒸馏水 胆矾 氢氧化钠溶液 大理石 稀盐酸 镁条
教 学 程 序 设 计
教学意图
【创设问题情境】
教师表演一个纸变成纸花，纸花变成鲜艳的颜色。让学生利用绪言中的知识分析这些变化那一个与化学联系更密切。
【实验探究对比归纳】 一、物质的变化
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在教材的表格中。 [演示]实验1-1，1-2，1-3，1-4实验。适时指导学生观察实验现象、记录实验结果
【引导】对比分析实验现象
[提问]，你能将这四个实验分类吗？分类的依据是什么？
【答】前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，。
后两个变化都有新的物质生成，。 【教师讲解】物理变化 化学变化 【实验展示】：化学变化中伴随发生的一些现象
在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
[提问]物理变化和化学变化的本质区别是什么？ 二、物质的性质
[引入]由木炭在氧气中燃烧的实验引入，物质的性质包括物理性质和化学性质。
[讲解]物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物理性质
【归纳】变化描述的是过程，性质是物质本身固有的属性，在叙述物质的性质时，往往有下列字眼：能、会、可以、难、易等
三．物质的用途 决定
性质 用途 体现 【课堂小结】
学生小结。归纳本课重难点。
使学生兴趣盎然。
通过实验培养学生观察，分析和总结的能力
化学知识与实际相联系，学以致用。
板 书 设 计
以树状图的形式展示【 略】
新颖的板书设计，吸引眼球，便于记忆
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