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视频标签：原子的结构
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视频课题：初中化学人教版九年级上册第三章第2节《原子的结构》
教学设计、课堂实录及教案：初中化学人教版九年级上册第三章 第2节《原子的结构》
第三章 第2节《原子的结构》教学设计
大连市西岗中学 王卉
一、教学内容分析
（一）课标要求
1、知识技能：知道原子是有原子核和核外电子构成的
2、过程方法：初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界的化学现象好奇心和探究欲望，培养勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。
（二）教材分析
1、原子的构成
原子虽然体积很小，但是也有一定的结构。物理课上“电荷”概念的引入为本章节提供了帮助，教材用简短的文字描述了原子的结构，原子结构不仅包括了原子构成微粒的种类、数量，也包括了原子核、电子，质子、中子之间的层次、电性、数量、质量方面的关系。由此看来“原子的构成”和“原子的结构”是有区别的，而后者的学习尤为重要。
因此本课设计了由原子结构发现史引发学习，不仅仅引出原子中各个微粒种类、数目之间的关系，也引出了结构以及层次之间的关系。
2、核外电子排布
书上给出了原子核外有很大空间，电子按照能量高低由近及远分层运动，也给出了原子结构示意图。这些知识有助于学生在动、静方面了解原子结构，为了体现知识的完整性，将原子核外排布规则简单介绍，并让学生自己画出原子结构，有助于学生更好的在头脑内构建原子结构模型。而简单介绍核外电子排布，对于下节课相对原子质量以及核外电子得失与化学性质关系、离子的学习起到了铺垫作用。
（三）学情分析
学生在学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，但是在前两节对于微观知识的学习很有限，本课又是比较抽象。因为原子很小，肉眼看不见，而初中学生易于接受感性知识，对于抽象知识则难以理解。再此之前学生初步探究了物质构成的奥秘，学生的困难在于缺乏想象力，可能误认为原子是实心球体，对于原子的构成微粒和电性也容易硬性记忆。本节课基于发现史设计课程，不断设计冲突，体现了人类探索知识的过程，也符合学生的认知发展观，让学生自己跟着科学家的脚步构建原子模型，即容易记忆又能激发学生的学习兴趣，也能培养学生勤于思考、敢于质疑、严谨求实的科学观念。 二、教学目标
1、知道原子构成和构成粒子之间的关系； 2、了解原子结构示意图是一种模型化的方法； 3、了解原子核外电子是分层排布的；
4、初步了解原子结构发现史，树立化学学习兴趣。 教学重难点：
重点：原子以及构成微粒之间的关系 难点：原子结构模型的发现和构建 教学资源：多媒体、视频，音乐，图片 教学主线：原子结构发现史
三、教学过程设计 教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
预设时间 导入
音乐图片
播放音乐图片
【提问】皮肤由分子构成，我们熟悉的金属是由什么构成呢？
观察，联系生活实际思考化学原理
从生活入手，引发学生思考。
2
3
新授
一、原子的构成
【猜想】原子是一个不可分割的实心球体吗？
道尔顿“实心球体模型”
1803年英国科学家道尔
顿提出这样的观点，原子是不可分割的球体，
【提问】原子真的是不可分的吗？
学生聆听，思考
构建模型， 让学生学会质疑
2 【播放视频】 1、电子的发现
【介绍实验原理】 【播放视频】 提出问题： 1、粒子是否发生偏转？ 2、能否根据偏转情况判断粒子电性？ 观看视频 得出电子的电性 构建模型 原子不是实心球体，是可拆分的 5
2、原子核的发现
汤姆生“枣糕模型”
【提问】
1、原子里有带负电的电子，是不是原子就带负电呢？
2、举出生活由原子构成的物质
3、原子是一种不带电性的粒子，而内部却有一种带负电的电子，这说明了什么问题？
思考、回答， 联想得出原子不带电是因为内部有正电荷中和电性
通过生活实际引发学生的原子内部微粒的思考，引出原子核的学习
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【猜想】原子是一个正电荷均匀镶嵌的实心球体吗？
【提问】枣糕模型好似成功的解释了原子中粒子的种类和电性数目关系，但是粒子的大小、层次真的是这样吗？
学生聆听，思考
引发冲突，让学生进一步思考
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3、原子内部结构 卢瑟福推翻“枣糕模型”， 进一步分析出原子内部粒子的大小和结构关系
1、播放视频实验 2、分析实验原理
1、观看视频实验 2、得出实验结论： 进一步在空间，大小上理解原子的结构 7
4、原子中微粒的电性
【提问】
原子为什么不显电性/
思考、填写学案、得出核电荷数=核外电子数 从电量角度理解原子结构 3
5、原子核结构
1、指导学生阅读教材 【提问】各个微粒之间关系
阅读 填写学案 思考
简单理解原子核 结
构
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【猜想】原子核内微粒是动是静？
卢瑟福“行星轨道”模型
指导学生画出原子模型 画图
总结学过的内容并培养了学生的想象能力
5
小结
6、核外电子排布 波尔“分成排布”模型
原子中的电子按照能量不同，在各自的电子层上运动，遵循着一定的原则绕核运动。这就是核外电子排布规律 1、核外电子排布规则 2、原子结构示意图 1、学习排布规则 2、同步练习，学会应用规则画结构示意图
熟悉核外电子排布，从层次上理解原子结构
5
7、引申：因此原子的化学性质与那一层电子有关
【提问】
1、哪些原子具有稳定的结构？在表中的什么位
置？
2:、这些原子构成了氦气、氖气、氩气，都是稀有气体，稀有气体具有什么样的特性？（化学性质稳定）
3、因此原子的化学性质与那一层电子有关？ 这部分我们将在下节课再来探究。
思考、
体现课堂的延续性，为下一节课的学习做铺垫
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
