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视频标签：读读儿童故事
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视频课题：小学语文人教版部编二年级下册快乐读书吧《读读儿童故事 神笔马良 七色花大头儿子和小头爸爸》湖北省 - 武汉
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小学语文人教版部编二年级下册快乐读书吧《读读儿童故事 神笔马良 七色花大头儿子和小头爸爸》湖北省 - 武汉
快乐读书吧
教学目标：
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。
3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点：
1.激发阅读儿童故事的兴趣。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。 教学难点：
1.坚持每天读书，养成持之以恒的课外阅读习惯。 2.学习用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。
第一课时：导读课
一、 导入，激发阅读儿童故事的兴趣
1.同学们，你们还记得上学期“快乐读书吧”活动，我们读的是哪方面的书吗？
2.童话故事中有趣的故事形象，有意思的故事情节，让同学们对童话故事爱不释手。这学期，我们继续向快乐阅读出发，来一起阅读
儿童故事吧！
（板书课题：读读儿童故事）
3.儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇……
4.下面这些儿童故事你们读过吗？
（课件出示：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》）
师生交流：故事里写了谁？最感兴趣的是什么？读后有什么想法？
……
5.这四本书是本学期“快乐读书吧”推荐给我们读的，今天这节导读课，我们先来读一读《大头儿子和小头爸爸》这本书。
二、导读，学习阅读方法，感受儿童故事的趣味 （一）读封面，读封底
1.上学期，我们通过“快乐读书吧”的学习，学会了读封面，通过封面了解书名、作者等信息。
2.仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？ （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》封面）
小结：刚才我们一起读了封面，封面上有书名——《大头儿子和小头爸爸》；有三幅可爱的图画——大头儿子，小头爸爸，一只小老鼠在大皮鞋里；有作者的名字——郑春华，这是“快乐读书吧”的丛
书，还有丛书主编的名字；下面还有出版社的信息，左上角还有提醒的信息，告诉我们这是统编教材的必读书目。
3．我们再一起来看看封底，看看你还会发现哪些信息？ （课件出示：封面和封底的整副图）
小结：封底也有书名，有四幅图画——一只小鸟在大皮鞋里，小鸟和鸟窝，外婆蒙着眼睛，妈妈在吃饭；还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如价格，出版社，出版日期等等。这本书的封面和封底还是一个整体呢。
4.通过读封面和封底，我们发现了好多信息，这些信息可以帮助我们初步了解这本书。这上面的七副图画真有趣，我们都可以在故事里找到哦。
（二）读目录
1.这节课我们要学习一个新的读书方法：学会看书的目录。 （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》整本书目录） 2.自己读书的目录，看看你发现了什么？
要点：知道书里写了四个故事，《大头儿子和小头爸爸》《大头儿子和围裙妈妈》《大头儿子和胖胖的外婆》《大头儿子和隔壁大大叔》；每个故事里有六个小故事，每一个小故事从哪一页开始；第一个故事的名字就是这本书的名字。
3.以《大头儿子和小头爸爸》这个故事为例学习找页码。 （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》这个故事目录） （1）《大狼灰》这个名字很特别，老师想读一读，你们告诉我从
哪一页开始。
（2）你想读哪个故事呢？把你想读的故事，说给同桌听，让他告诉你从哪一页开始。
（3）互动游戏，一个同学说想读的故事，大家说页码。 小结：同学们，我们读一本书的时候要学会看书的目录，目录左边的文字，告诉我们主要写了什么内容，右边的数字，告诉我们故事从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容比较了解了。
4.同学们读一读《大头儿子和小头爸爸》这个故事的目录，猜一猜可能会写些什么？
小组交流。全班交流。 （三）读章节
1.同学们读了目录，都被有趣的题目吸引住了，已经跃跃欲试了，我们就一起先来读一个小故事吧。
2.根据学生交流情况，选取《大狼灰》这个故事，课堂上和学生一起阅读。
（1）《大狼灰》的故事从哪一页开始？ （2）学生自由读故事。 （3）师生聊故事： 大狼灰和大灰狼一样吗？
听到大狼灰的名字，大头儿子是怎么做的？ 大头儿子为什么要这样做？ 后来大头儿子还觉得大狼灰可怕吗？
（4）师生分角色读故事。 （5）学生演故事。
3.同学们，你们喜欢刚才读的故事吗？为什么喜欢呢？ 同桌交流，全班交流。 4.填写《读书卡》：
《大头儿子和小头爸爸》读书卡
班级： 姓名： 时间 天气
今天我读了 我喜欢的词句
我有好多想说的 星期一 _月_日
星期二 _月_日
星期三 _月_日
（A纸正面）
时间 天气
今天我读了 我喜欢的词句
我有好多想说的 星期四 _月_日
星期五 _月_日
星期六 _月_日
（A纸反面）
5.《读书卡》展示，教师引导学生评议，让学生通过评议学习填写《读书卡》的方法。
三、延伸，开启自主阅读之旅
1.同学们，你们知道吗？《大头儿子和小头爸爸》这本书可受欢迎了，它还陪伴着你们的爸爸妈妈一起长大呢，知道为什么吗？
（课件出示作者郑春华的一段话：“无论社会如何发展，科技如何进步，我们人类对于亲情和爱的追求是永远不可能被替代的，这就是大头儿子和小头爸爸的故事被几代人喜欢的原因。”）
全班齐读。
2.这本书还被改编成了动画片。我们一起来听听动画片的主题曲： “大头儿子小头爸爸，一对好朋友，快乐父子俩，儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。大手牵小手，走路不怕滑....走呀走呀走，走，走…转眼儿子就长大！”
3．接下来的一个月，就让我们开启“快乐读书吧”《大头儿子和小头爸爸》的阅读旅程吧！
4.教师推出阅读计划。
《大头儿子和小头爸爸》阅读计划
本书阅读时间：3月
每天阅读时间：半小时（周一至周六） 每天阅读内容：每天读一个故事中的一个小故事 每天阅读要求：填写《读书卡》
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
