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视频标签：我们眼中的缤纷世界
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视频课题：小学语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》安徽省 - 合肥
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小学语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》安徽省 - 合肥
习作：我们眼中的缤纷世界
——部编版三年级上册第五单元
教材分析：
《我们眼中的缤纷世界》是部编版教材三年级上册第五单元习作，它要求学生写近期观察的印象最深的一种事物或一处场景，并向同学介绍自己的观察所得。可以看出“观察”是这个单元的主题，它突出了习作关键能力的培养，培养学生的写作能力首先要培养学生的观察能力。本课旨在小结初试身手，引出第二篇例文《我爱故乡的杨梅》，引导学生学会观察描述生活中的变化。
学情分析：
三年级学生习作的起步阶段，要从之前写一段话过渡到写一篇完整的作文，对学生来说是一个巨大的转折。毕竟刚入三年级，年龄尚小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄。学生好奇心强，虽然对观察到的生活现象充满了热情，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。他们不会选材、不懂构思，说不清楚的现象常有发生。
针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物或场景，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象最大程度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务。本节课以写片段作为目标，不拔高，不降低，着眼点应放在“传授方法，学好范例”上，先消除畏难情绪，再有重点的帮学生突破习作难点。引导学生调动多种感官细致观察，并能展示观察所得，充分体会到细致观察带来的快乐。
教学目标：
1，结合本单元“观察与发现记录单”，分享观察的新发现，总结观察的方法：多角度观察；
2，通过借助习作例文，在“读”与“写”中学习并掌握有顺序地写出观察事物或场景的变化特点； 3、结合观察的方法，形成习作思路，完成一篇习作。
教学重难点：学习如何描述观察事物的变化
教学过程：
板块一：单元回顾、唤醒观察体验
1，本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》，学完后，你有什么收获？
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
细致的观察可以让我们对事物就更多更深的了解（PPT出示）（板书：细致观察）
【设计意图：回顾旧知，学生分享观察记录单，唤醒观察体验，强调观察的重要性，激发学生学习的兴趣，为习作教学作好铺垫。】
板块二：分享观察、总结初试观察所得
1，出示两位同学观察“小乌龟”记录单，引导学生对比，有什么发现？哪位同学观察的更细致？（出示PPT观察记录表）
2，进一步引导学生总结观察细致的原因是：（板书：多角度观察）
3，小结：多角度细致观察我们的身边的事物，就能有所发现。
通过整理，老师发现咱们班不够 细致观察的有X人。观察细致的人X人，其中多角度观察的有X人，表扬能够观察细致和多角度的同学。
其中还有3人注意到事物的变化。这节课我们就一起学一学事物是如何变化的？（板书：有变化）
【设计意图：教师充分利用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，并为下一步骤“说变化”做铺垫。】
板块三：例文观察、说变化
1，接下来我们来看一看例文：
要求：默读例文，按照要求，完成表格。 （PPT出示例文）
2，杨梅的外形有什么变化？谁来说一说？ 3，哪一个词最能体现变化呢（渐渐）
4，去掉“渐渐“再来读读这个句子，大家听听又有什么不同？
5，小结：作者按照时间的顺序，用一个“渐渐”写出了杨梅刺的变化。我们继续看看杨梅果颜色和味道有什么变化，作者是怎样写出来的。
PPT出示：杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
6，同学们找的很准确，那作者用什么方法写出来的呢？
师小结：同学们，要写清楚事物在不同的时间里不同的样子，我们可以用上像“先是……随后……最后……;”这样表示时间顺序的词语。
类似的词语还有很多，如观察生长中植物的变化我们可以用“第一天”“几天过去了”；观察城市一天的变化，我们可以用“早晨”“中午”“晚上”……
7，小组互助、运用变化词语说观察
下面我们用这种方法和积累用词试着说一说事物的变化。请仔细观察下这个视频（金蝉脱壳）（PPT），学生观察并运用“变化”词语练习说话，同时完成希沃白板课堂互动。
【设计意图：习作例文片段学习，与学生喜闻乐见观察到的同步穿插，此教学环节，教师创设出一个场景，让学生去体验、去感受，并让学生先“说”起来，再通过总结，归纳出观察的方法。同时，教师对汇报的学生予以肯定，教师巧妙的点拨，收到了“润物细无声”的功效。】
板块四：拓展迁移、观察生活中的变化
1，其实不仅事物在变化，同学们也在变化，请看这三幅图，你又有什么发现？（出示三张一年级、二年级、三年级的集体照） 生练习交流
师小结：这就是成长中的我们的变化。
2、师再出示三张校园不同时间的图片，引导学生观察变化，练习说话。
师小结：看来同学们都有一双慧眼，观察出这个世界的多姿多彩。这节课我们就用上我们学习的方法，把你观察到的事物通过修改、补充等方式完成一篇完整的习作。
PPT出示要求： 再试身手：
要求：1、格式正确、语句通顺； 2、选择一种事物多角度、细致观察
3、同时注意事物的变化
学生按照要求完成习作后同桌互评打星，师评价反馈。
【设计意图：先说后写，旨在突破重点。当学生学会一些观察方法后，就能从说话的言之有物，迁移到写话的下笔有型。在此基础上再让学 生动笔写，这样的习作教学，自然水到渠成。】
板块五：小结全课、布置作业
本节课我们学习了如何运用变化描述事物，其实我们眼中的缤纷世界的变化不止这些，还有秋日村庄的变化，校门口小卖部的变化，教师里学生和老师的变化。我们的世界是多彩的，只要我们留心观察身边的事物，就能有所发现、有所创造！ 作业：
1， 根据 学习的“观察”的方法再次修改习作； 2，找一找生活中还有哪些变化，并记录下来。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
