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视频标签：小兔运南瓜
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编本一年级上册第四次口语交际《小兔运南瓜》（上）江西省优课
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部编本一年级上册第四次口语交际《小兔运南瓜》00江西省优课
《小兔运南瓜》教学设计
1. 同学们喜欢猜谜语吗？老师要给大家出一个谜语，注意小耳朵认真听哦，会倾听的小朋友才是最聪明的。 红眼睛、白皮袄。 长耳朵、真灵巧。 爱吃萝卜爱吃草。
走起路来跳呀跳。 是什么？ 对，就是小兔子。（板书——小兔）
2. 老师还想给大家讲一个关于小兔子的故事，想听吗？
从前，在一座大森林里，住着兔子一家，今年，小兔长大了，它要为妈妈做点事。秋天到了，田里的南瓜成熟了，小兔对妈妈说：“妈妈，我帮您摘南瓜去好吗？”兔妈妈听了高兴地说：“好啊！我正想熬些南瓜粥喝呢！”于是，小兔蹦蹦跳跳的来到南瓜地里摘南瓜。 小兔来到南瓜地里一看，哇！（出示南瓜图）
这是一只怎样的南瓜？
生1：这是一只金黄的南瓜。生2：这是一只大南瓜。 那你们能用又_______又_______说一说这只南瓜吗？
生1：又大又圆 生2：又大又沉 是呀，这南瓜又大又圆。（板书——南瓜）
3. 小兔子看到这又大又圆的南瓜可开心了，它想赶紧把南瓜运回家，兔妈妈还在家里等着呢！（出示小兔和南瓜图） 咦？（出示“？”的图片），小兔怎么了，它遇到什么困难了？
生1：这么重的南瓜，要怎么运回去呢？
4.（出示第二幅图，问号）是呀，怎么运呢？（板书——运，红色）聪明的小朋友，快快开动脑筋帮小兔想出一些办法把南瓜运回家吧！ 下面，请同学们分成4人小组讨论，你们都能为小兔想出一些什么办法把南瓜运回家呢？
在讨论前老师想请你们回忆一下讨论时的要求：听：认真听（板书）
说：大声说、说完整（板书） 老师这里准备了很多的奖卡，奖给那些最会听和最会说的小朋友。好，开始讨论。 现在老师请小组代表来说一说你们想到的办法。诶！别急，别人说话的时候我们要怎么做？说的同学又该怎么做？（回顾讨论要求）
生：请大象帮忙（去哪里请？）板书 生：背着南瓜走（怎么背） 生：滚回家（怎么滚）
生：推回家，拉回家（怎么推）
生：那一块木板，把南瓜放上去，然后另一头放块石头，翘回去。（你真会想办法）
生：借车推（车子去借还是买，去哪里借？）
……
评价：你是个富有想象力的孩子，你的想法很新颖，你的思维很独特，你真会动脑筋……
总结：哎呀，你们真会动脑筋，有些办法连老师都没想到呢，看来呀，我也要向
你们学习，遇到事情动脑筋、想办法。（板书） 5. 可是，小兔子很苦恼，很苦恼（皱眉表情），为什么呢？它呀，不知道选哪种办法好。小朋友们，妈妈还在家等着呢！你认为哪种办法最好呢，能说说你的理由吗？可以看着老师提示来说（出示课件：我觉得，因为……）
生：滚好（省时省力的办法）
生：借车推好（去哪里借车子呢？要不要花时间） 生：推，拉。（兔子力气小，南瓜这么大，推得动吗？） 生：请动物帮忙（请人要花时间吗？兔妈妈还在等着呢） 生：用气球拉回去（实施起来不容易） ……
评价：你考虑得很全面，你的课外知识真丰富……
总结：是呀！滚回家确实是最省时省力的好办法。那怎样滚呢？（出示课件）老师现在想请你们来当小演员，演一演小兔把南瓜滚回家的动作。（戴上头饰） 6.小白兔，你真厉害，能把这么大的南瓜运回家。瞧（出示课件），兔妈妈的表情（大吃一惊），兔妈妈会说什么呢？
生：小白兔，你是怎么把南瓜运回家的呀？ 师：谁来回答兔妈妈的问题？ 生：妈妈，我是把南瓜滚回家的。
师：好，小兔子们 ，你们终于把南瓜运回家了，有点累了吧，我们休息一下。 7.森林里的小鸟看到了这里发生的一切，它把小兔运南瓜的故事讲给了其他小动物听，小动物们听了都跑来夸奖小兔子。
小朋友，你猜小鸟会怎么说这个故事呢？（出示课件）你们能不能帮小鸟把这个故事完整地说给大家听呢？
我们要怎样把故事说清楚、说完整？（出示课件） 生1：……
师：你讲的故事很有条理，而且讲的很流畅。 生2
师：你讲的故事很生动，讲故事的时候声音又洪亮。
8. 刚才这两位同学讲的故事既完整又有条理，老师希望你们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们来评评分好吗？
9. 总结：这节课我们讲了《小兔运南瓜》的故事，那说故事的时候要大声说，说完整，而其他听的小朋友要认真听。你们能做到吗？
板书：
小兔运南瓜
请人帮忙 听：认真听 车子推 说：大声说 动脑筋、想办法 滚 说完整
背、拉 撬
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