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视频标签：海上日出
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文四年级下册九海上日出_安徽省 - 安庆
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小学语文四年级下册九海上日出_安徽省 - 安庆
教学目标:
1、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。
2、理解课文内容,感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。
3、学习作者按照一定顺序观察事物的方法,使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的主体建构活动。
2学情分析
我引导学生随文入境,随境生情,以境促读,让学生既在水天相融、霞光万道的晨曦画卷中去朗读书中语段来流放自己的感情,又在贴切生动的句、线、段、面的语言中感受朝晖霞彩的动静变化之美。充分发挥以朗读、描绘代替烦琐讲解的功能,创造性地把读、想、看、问、思、说聚合交融,使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的主体建构活动。
3重点难点
教学重点:
1、课文的2—5自然段,理解日出的全过程,体会日出过程变化.
2、培养学生热爱自然的情趣,领会作者追求光明的思想感情。
教学难点:
学习作者按照一定顺序观察事物的方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】在阅读中感受“伟大的奇观” ——《海上日出》第二课时教学设计
一、初读课文,整体感知
1、今天我们继续学习课文《海上日出》,(读课题)请说说作者是按什么顺序描绘日出景象的?(日出前、日出时、日出后)
2、今天,我们再一次走进课文与巴金爷爷一起去欣赏海上日出
二、深入阅读,感悟理解
(一)学习第二自然段
1、 课文中哪个自然段在描写日出前的景象? 请同学们自由朗读课文第二自然段。思考:日出前天空的颜色有什么变化?请用笔勾画出相关词语。)
2、 作者为什么用“果然”一词?
活动2【讲授】活动二
(二)重点学习第三自然段
1、请同学自由朗读第三自然段,勾出描写太阳上升过程的句子。
“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。”
2、读句子,作者用了什么修辞手法?句子中哪些动作词语用得好?、(负—纵—冲—跳)
从“负、纵”这两个词体会到了什么?(太阳在上升的过过程中很费劲、很吃力的样子)朗读这句话时我们应该注意些什么呢?(“慢慢儿”、“一纵一纵”、“使劲”应重读。)
从“冲、跳”这丙个词体会到什么?(“冲”体现了太阳上升时有力量、势不可挡、“跳”体会到太阳冲破云霞,如释重负、可爱)你能有感情的朗读这个句子吗?
3、齐读
请同学们再次读文,思考:日出时太阳的形状、颜色和亮光各发生了怎么的变化?(小半边脸—圆东西)
(红——深红)
(没有亮光——夺目的亮光)
活动3【讲授】活动三
(三)合作探究,学写“四、五”自然段
在有云的情况下,日出又是怎样一番美景呢?自由读课文四、五自然段。并与同桌交流。
1、交流:有薄云时,作者看到了怎么的景象?
“阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光”你体会到什么?请你读一读,
2、有黑云时,作者看到了怎样的景象?
“然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。”
3、你从句子中体会什么?读句子。
4、这样的美景,我们可以用课文中哪个词语来概括?(奇观)
(四)总结全文
1、巴金爷爷看到如此美景不由的感概:“这不是伟大的奇观么?”
他怀着激动的心情说:“这不是伟大的奇观么?”
他用赞叹的语气说:“这不是伟大的奇观么?”
2、请把这个句子改为陈述句:这是伟大的奇观。比较哪个句子好?为什么?(反问句表达的意思更强烈。)改成感叹句:这真是伟大的奇观呀!
活动4【活动】活动四
三、总结全文 写法指导
同学们,这篇课文是按照日出前、日出时、日出后的顺序来写。
那我们观察日落、刮风、下雨、等自然景象时,有XX前、XX时、XX后的顺序,用一段话将你最喜欢的自然景观记录下来。
板书设计
日出前:浅蓝、红霞、
海上的日出 日出时 :负—纵—冲—跳
日出后:夺目的亮光
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
