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视频标签：海上日出
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文四年级下册九海上日出_江西省优课
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小学语文四年级下册九海上日出_江西省优课
教学目标
1、知识与技能：感受海上日出时的壮观景象，体会作者的写作方法。
2、过程与方法：借助“画”培养学生的想象力的同时也使学生的理解、阅读能力得以提高。
3、情感、态度与价值观：体会作者向往光明、奋发向上的精神面貌，激励人们蓬勃向上，给人与美得启迪。
2学情分析
我校是一所位于城区边沿的乡村小学，虽然没有城区学校那样优越的多媒体教学设备，但校内课改气氛较浓，学生们有一定的生活经验，初步具备了自主、合作、探究的学习能力，想象力丰富，乐于参与语文实践活动。对于大海上日出的情景，孩子只是从电视或图片中得到过一些相关的信息。所以要充分调动学生已有的生活经验，激发他们的阅读兴趣，让学生在熟读课文，理解课文内容的基础上，用心捕捉作者的思路，体验作者的情感，借助图片充分发挥想像力，边朗读边在脑海里形成画面，再用丰富的肢体语言去感悟巴金观看海上日出时对人生的解读。
3重点难点
通过理解词句，边读边想象海上日出的美丽景色，并结合肢体语言体会作者对向往光明、奋发向上的精神面貌。
4课前准备
1、课前一星期布置学生根据自己的能力以个人或小组为单位观察日出的情景，摘录与“日”有关的词句并做好记录，命名为“早晨追踪活动”。
2、在第一课时中根据课文由师生共同完成巴金爷爷的早晨追踪卡。
追踪对象：太阳 活动目标：观察日出的情景，感受日出的美丽
时间：天没大亮 地点：船上 参加人员：巴金 记录员：四一班全体同学
（一）观察记录
日出前：（第二自然段） 浅蓝 出现红霞 越来越亮
日出时：（第三自然段） 小半边脸 努力上升 冲破云霞 发出亮光
日出后：（第四、五自然段） 亮光灿烂 镶金边
（二）作者巴金看日出的感受是什么？
这不是很伟大的奇观么?
（三）摘录与“日”有关的词、句。
小半边脸 负着重荷似地 冲破 一刹那间 深红
5教具准备
课件、图片、彩色粉笔、彩色笔、画纸
6教学过程
6.1第二学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】一、联系生活，谈话引入。
1、师：同学们，你们看，这是谁出来了？（师用红粉笔板画太阳）
生：太阳出来了！
师：不错，它就是我们上个星期“早晨追踪活动”的主角――太阳。在上节课中我发现咱班的同学可真了不起，个个都是出色的情报员！搜集了不少情报。
2、师：这是上节课共同根据课文为巴金爷爷制作的早晨追踪卡。巴金爷爷年轻的时候多次观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷。今天，就让我们再一次走进《海上的日出》，仔细品味海上日出时的美丽的画面。（板书课题）。
活动2【活动】二、以图助读，揣摩语言
学生分成五个小组，一组读一句话，并根据所读句子的内容作画。在画的这个过程中学生吧自己读懂的语言文字通过大脑，加上自己的 丰富想象，还原成图画。从而比较深入地感知课文的语言。
2、评画，揣摩语言。
组织学生对画进行评议。经过学生之间的评议，便会发现有许多不妥之处，要么读书时不认真，要么是对文中的言语不理解，而点出自己的“画”出现的问题。这时正是对学生进行语言文字训练的大好时机，抓住“画”中的不妥之处，对照课文“咬文嚼字”、细细揣摩、品味文中语言文字的精妙之处。
3、读画，积累语言。
学生一边欣赏比较突出的画，一边朗读试背这个自然段。这又是一个还原的过程，即把图画还原成规范的语言文字的过程。通过这一过程，学生能够有效地积累规范的语言。
活动3【练习】三、以读助演，感悟真谛。
1、师：从刚刚这些画面中，你感受到了什么？在读课文内容中你又体会出了什么呢？
生：太阳跃出海面时的艰辛努力。、
2、师：除了画和读你还能用什么方式来体会一下太阳跃出海面时的艰辛呢？
生：我还会做。（用肢体语言去演绎）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
