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视频标签：海上日出
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视频课题：小学语文四年级下册九海上日出_辽宁省 - 朝阳
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小学语文四年级下册九海上日出_辽宁省 - 朝阳
《海上的日出》教学设计
蒙古营中心小学 授 课： 刘 颖 指导教师 ：杨爱爱
教学目标：
1、有感情的朗读课文，感受海上日出的伟大奇观。
2、知道通过时间的变化，太阳有哪些方面的变化并通过学生的读表达出来自己的思想感情。
3、理解“重荷、一刹那”等词语的意思，继续练习写批注笔记。 4、通过对3篇课外短文的阅读，培养学生的阅读习惯和方法。 教学重难点：
有感情地朗读课文，感受海上日出的壮观美丽，把学到的方法运用到课外的阅读中。 教学准备：课件、课外短文 教学过程： 一、激情导入
1、复习上节课所学的生子、词语 课件出示词语，学生开火车读。 2、听写词语
听写后学生与大屏幕对照，错误的字一个写两个。 3、课文回顾
回顾课文描写的顺序和主要内容
回顾第一部分（第1、2自然段）的主要内容。
这篇课文是按照什么顺序描写海上日出的？分别写了什么？ 二、探究新知
（一）学习第二部分（课文第3自然段）
1、课件出示学习提示
朗读课文“日出时”部分，画出时间变化词，找到在这个时间变化过程中，太阳有什么变化？进行批注，并和前后桌说一说。
2、学生自主学习 3、学生汇报学习成果
（1） 太阳在哪些方面发生了变化？
（2） 学生汇报时即使给予学生肯定评价并让学生带着自己的情感朗读。 （3） 重点指导朗读“负着重荷、一步一步、慢慢的”体会太阳上升过程中的艰辛
与顽强。
太阳很吃力的在往上升，过程很艰辛但很顽强，（女生读）
太阳经过坚持不懈的努力，最终冲出海面，多伟大的景象呀，（男生读） 指导朗读“冲破、跳、一刹那”等词语，学生读出自己的体会。 4、教师过度，与学生一起合作朗读海上日出的全过程。
通过你们的读老师仿佛看见了那日出时的壮美景象，海上的日出抓住了时间的顺序。展现了日出时太阳的变化。下面让我们再一次去领略这伟大而奇特的景象吧！ （二）学习第二部分（课文第4、5段） 1、出示学习提示
小组合作学习4、5自然段
（1）这两个自然段写了什么天气日出的景象？
（2）文中是如何描述太阳变化的？画出相关的语句并做标注。 （3）和组内同学交流。
2、学生自渎提示后进行学习 3、学生汇报
（1）这两个自然段写了什么天气日出的景象？ （2）汇报自己勾画的语句，读出自己的体会。 （三）学习最后一自然段
1、设计情境导读最后一句
2、课件出示不同时间段的日出图片，配合教师的导读语，学生齐读最后一个反问句，体会海上的日出时伟大的奇观。
太阳顽强上升，跳出海面，放出夺目亮光，生齐读 太阳升起，天水相接，灿烂辉煌，生齐读 太阳冲破云层，力量不可阻挡，生齐读 三、体验运用 1、对本课进行小结
2、出示第一个课外阅读短文并出示学习提示
（1）默读短文《日出》，想一想这篇短文和《海上的日出》有什么相同和不同之处。 （2） 和同桌说一说
3、出示第二个课外阅读短文并出示学习提示
（1）读短文《观日环食》,画出随着时间的变化，太阳变化的词句。 （2）读给同桌听。
4、出示第三个课外阅读短文并出示学习提示
读《瑞雪》找出雪前、雪中和雪后周围事物发生的变化 四、拓展延伸
1、对整节课进行总结
2、为学生推荐课外读物，学生课下进行阅读 五、板书设计
海上的日出
颜色 形状 光 伟 日出前 浅蓝 红 大 日出时 红 小半边脸 圆 夺目 奇
日出后 灿烂 观
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