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视频标签：同上一节课,我有一个想法
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视频课题：中陶会第二届全国小学优秀语文教师“同上一节课”《我有一个想法》吴鸿燕（一）
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中陶会第二届全国小学优秀语文教师“同上一节课”《我有一个想法》部编版小学语文三年级上册第七单元《我有一个想法》邯郸市复兴区百花小学 吴鸿燕（一）
《我有一个想法》教学设计
吴鸿燕
【教学目标】
1．学会观察发现生活中的现象和问题，把自己针对这些现象所产生的的想法写清楚。
2.能够有条理地表达自己的想法。
3.培养学生留心观察的习惯，和热爱生活的情感。
【教学重点】
用心去发现生活中存在的一些现象，能把现象说清楚。
【教学难点】
能将自己针对某些现象，有条理地写出自己的想法。
热场（导入）：
师：亲爱的同学们，老师来自我国历史文化名城赵国之都——河北邯郸。老师今天有幸来到你们的学校，发现你们的学校干净整洁，教室宽敞明亮，校园里书香四溢。孩子们，今天你们来到现场，你有什么想法？
生：我来这想跟老师学习本领。
生：今天我们来上全国名师的课，我们很高兴，很激动。
师：从你的眼睛里，我也感受到了你激动的心情。
生：我觉得今天的课一定很有趣。
师：今天老师就会给你们带来一节有趣的课，不会让你失望的。
生：今天上的是一节作文课。
师：你真是一个善于观察的孩子！这就是你最真实的想法。
总结：同学们，面对一件事情，我们一定会产生自己的想法，想法一定是真实的。今天我们就一起来聊想法，一起来写自己的想法。（板书课题）上课。
一、观察生活，学习表达。
1． 结合图片说现象。
三（8）班的孩子们，大家好，我在课下的时候，听 老师说咱们班的孩子可爱观察了，特别有自己独到的见解。今天，吴老师特别想在上课之前，跟大家分享我今天早上在公交车上看到的现象——我看到有人不排队就上车了。
同学们，生活中你还看到过哪些不文明的现象？
生：我看到有人随地吐痰。
生：我发现有人乱扔垃圾。
师：有没有同学发现了的现象和别人不一样？
生：我发现有的人破坏树木，折枝损草。
师：看来啊，我们班的孩子们都有一双善于发现的眼睛。这都是你们看到的现象。（板书：现象）
老师也整理了一些生活中不文明的现象，我们一起来看看吧？
ppt出示：浪费粮食图片、电影院打电话图片、地铁上看手机图片
观察下列图片，你能用一句话说说你看到了什么现象吗？
生：我说第一幅，有人吃饭没吃完，剩下很多。
师：是啊，孩子“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”浪费粮食的现象真是一种很不好的现象。
生：我想说第二幅图，有个叔叔在电影院打电话。
师：不错，加上时间就更好了。
生：周日下午，张叔叔去电影院看电影，他一边看电影，一边打电话。
师：不错，你说得很清楚。
生：我想说第三幅图，每天有很多人在坐地铁时看手机。
这也是老师想要告诉大家的小妙招！
PPT出示：时间+地点+谁+干什么
孩子们，我们要说明一种现象，可以先学会用一句话说出你看到的现象。可是，仅靠一句话还是不够的，还要试着把现象说清楚。那么，我们我们要如何表达才能把现象说清楚呢？
让我们看看亮亮小朋友是如何表达的？
PPT出示范文：我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后也一直玩手机，我叫他他也不理我。
师：同学们，看完亮亮的表达，你觉得他说的好在哪呢？
生：有两件具体的事例，这样表达更真实。
师：你是一个细心观察的孩子。
PPT出示：第一句总的说一种看到的现象。后面用了两件事例具体来说明这种现象。
师：亮亮的第一句总的说自己看到的现象。接着说了两件事例具体来说明这种现象。这样写，现象说的很清楚，而结合事例更能说明现象存在的普遍性和真实感。（板书：说清楚）
谁能像亮亮这样说一说，你看到的现象？
生1：我发现浪费粮食的现象很多。一次我和爸爸妈妈一起参加宴会，桌子上的饭菜非常丰盛，可是客人们好多没吃完就走了。还有一次，我们家剩下的饭菜没人吃，都倒掉了。我觉得粮食是农名伯伯的汗水换来的，我们要珍惜。
师：你把现象说的很清楚，真棒！
生2：我发现小区里乱贴小广告的现象很多。在我们家的小区墙壁上，总会贴着开锁、家电维修、疏通下水道等小广告，看着真是乱极了。还有大街上的有些电线杆上，也贴得到处都是。这都严重影响了我们的生活环境。
师：你也能结合生活实际，把现象说清楚，了不起！
2.结合图片谈想法。
同学们，我想你们看到一种不良的现象，都会情不自禁地产生很多想法。如：我想对电影院打电话的叔叔说，我想对浪费粮食的人说，我想对地铁上看手机的人说，我想对乱贴小广告的人说……（板书：想法）
孩子们结合刚才你看到的图片，你最想对谁说？
生：我想对那个叔叔说，看电影时要认真观看，打电话会影响别人的。
师：你真是个思维敏捷的孩子！
生：我想对没有吃完饭，浪费粮食的人说：“你这样做是不对的，农民伯伯种粮食多不容易啊！”
师：你说的想法是发自内心的！不错！
同学们，有一位同小朋友妮妮，她和你们想的一样，她也是这样想的，这是她修改前和修改后的想法。我们一起来看一看。
PPT出示：
修改前：我想对张阿姨说：“看电影时要认真观看，打电话会影响别人的。”
这是妮妮修改前的想法。谁来读一读？
生读
PPT出示：
修改后：我想对张阿姨说：“张阿姨，您在电影院看电影时打电话是不对的！一是电影院本来就是一个公共场合，公共场合也是不允许大声喧哗。 二是接打电话的声音特别大的话，不仅会吵到了自己的亲朋好友，而且也会影响其他观众观影。三是如果您不听劝告的话，我会请工作人员请你出去的，毕竟电影院里还有其他的人要观影。”
这是妮妮修改后的想法，谁再来读一读。
生读
同学们，你们也小声读一读，看看妮妮修改前和修改后写的想法有什么不同？你更喜欢哪一个？
生：我觉得修改前表达很简单，修改后很详细。
师：你真是有一双善于发现的眼睛！
生：我觉得修改后表达很有条理，她用到了“一是…二是…三是…”（板书：有条理）
师：你是一个会学习的孩子。
生：我喜欢修改后的，这修改后的表达很有条理性。也很真实。（板书：真实）
师：是啊，妮妮修改后自己的想法，第一句先表达自己的观点。后分层次说出了几个理由。所以，表达的想法就更加真实有条理了。
师总结：同学们，刚刚我们先学习了如何把现象说清楚。后来，我们又学习了如何有条理地写出自己真实的想法。这就是今天我们学习的我有一个想法。
二、留心生活，练习表达。
过渡语：亲爱的同学们，刚才我们一起关注到了社会中几种常见的现象，
除了这些现象，在我们的校园中，老师也关注到了一种现象。下面我们一起来看一段视频。（播放视频）
看完视频，说说你看到了什么现象？
师：观看视频，说说你都看到了什么？
生：我发现有的同学在校园里乱扔垃圾。
师：你能用一句话总的说出了这种现象很好。如果加上事例就更好了。
生：周五下午，两个同学放学回家，她们边走边聊，一个同学把手里的食品包装袋随手扔到了地上。另一个同学帮她捡起来。
师：你看到了一件事，说的也很清楚。还有一件事呢？你发现了吗？
生：周三上美术课时，她们互相传纸条，扔了满地都是。老师教育她们不能乱扔垃圾。
师：你观察得可真细致！
师：那你对她们乱扔垃圾的行为，你认为对吗？你有什么想法吗？
生：我想对她们说：“你们这样做是不对的。一是乱扔垃圾会严重污染我们的生活环境；二是垃圾本身有很多致病的微生物，危害着我们的身体健康。三是如果能做到垃圾分类的话，既保护了环境，又有利于生态！”
师：是啊，“垃圾分一分，环境美十分”。让我们一起来做环保小卫士。
师：结合着刚才同学们所说的，我们也来试着写一写。一半的同学写现象，另外一半的同学写你的想法。开始动笔吧！
PPT出示习作要求：
现象：总说看到的现象+两件事例（时间+地点+谁+干什么）
想法：我想对某某说：“观点+理由（一是…二是…三是…）。”
三、佳作赏析
选择两个优秀典型，读一读，评一评，其他同学修改习作。
PPT出示：1.现象说清楚得一颗星
2.想法写真实得一颗星
3.想法表达有条理得一颗星
4.书写工整得一颗星
四、儿歌结束：
PPT出示：现象说清楚，想法写真实，
表达有条理，大胆来创作。
生活现象多，只要勤观察，
写法要牢记，受益你我他。
板书设计：
我有一个想法
现象 说清楚
想法 写真实
有条理
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
