视频标签:只有一个地球
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视频课题:鲁教版四年级下册第八单元25课《只有一个地球》广西 - 南宁
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鲁教版四年级下册第八单元25课《只有一个地球》广西 - 南宁
25 《只有一个地球》第二课时教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能:
领会文章的说明方法及其作用,引导学生体会说明文语言生动性和严谨性。
(二)过程与方法: 1. 引导学生学习“联系实际,深入思考”的方法。 2.通过小组合作探究的方式使学生掌握并使用说明方法,体会说明文语言的生动性和严谨性。
(三)情感态度与价值观: 1.了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”。 2.激发学生珍惜资源,保护地球的情感。
二、教学重点 说明文语言的体会和运用。 三、教学难点 体会说明文语言的生动性和严谨性。
四、课前准备: 学生查阅与地球相关的资料。 教师制作的教学课件、相关资料。 复习说明文方法及其作用
五、教学过程: (一)复习导入 上一节我们认识地球,这位人类的母亲,生命的摇篮,感受到了它那样的美丽壮观,和蔼可亲。课文还从地球渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三方面说明了只有一个地球的事实。今天我们再次走进文本,感受文艺性说明文语言的魅力。 (二)研读第2~7自然段,感受文艺性说明文语言的魅力。 1、自由朗读第2~7自然段,思考以下问题。(配乐) (1)课文使用了哪些说明方法来阐述“只有一个地球”的事实,这样写有什么好处。 (2抓住关键词,体会说明文语言的特点。 (3)联系生活实际,想一想地球正面临哪些困境? 2、小组汇报的学习成果。 (1)渺小 A、图,你们能找到地球在哪吗?这样一比较地球的小就更突出了。 B、“只有”去掉“只有”,读一读这两个句子,你有什么体会? C、小练笔:文段中通过多种说明方法,让我们深刻地感受到了地球渺小,现在我们也来用自己喜欢的说明方法,说明某个事物的一个特点。 (2)自然资源有限。
A、举例子更具体,更有说服力 B、哪些字词让你特别有感触?本来 本来是什么意思?谁能用本来说出你感受最深的画面? C、生活中还有哪些类似破坏自然资源的现象呢? D、你能在第三四段找出人类的做了哪些对不起地球母亲的关键词吗?人类的这些罪行有可能造成了什么样的灾难呢?(视频)让我们带着这些心情再次齐读课文。 (3)无法移居 至少是什么意思?你怎么体会的? 那么人类还有可能从地球母亲这里移居吗? 移居的梦想成为了泡影,因为我们(只有一个地球) (四)情感升华,拓展延伸 1、只有一个地球,我们最应该做些什么?读最后一段。 2、说一说,你能从学习生活实际中,为保护地球做些什么? 3、小结课文:听着同学们的肺腑之言,我仿佛看到了地球母亲含泪的微笑,善待地球,珍爱地球,这是一个永恒的话题,因为我们(只有一个地球),因为人类(只有一个地球) (五)、布置作业 1、写一段话,使用多种说明方法,说明某个事物的一个特点,要求语言生动而严谨。 2、任选一题: (1)小画家:请你画一幅“珍爱地球,保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语 (2)广告设计师:请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 (3)小作家:请写一份倡议书,号召人们要自觉保护地球、美化环境 (六)温故而知新 为了同学们能更好地温习和巩固课文的知识点,请同学们课后观看这篇课文的微课链接。 13.只有一个地球_语文_六年级上—在线播放—优酷网,视频高清在线观看
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MjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ (七)板书设计: 25、只有一个地球 地球(图) 可爱 渺小、自然资源有限、无法移居 保护地球
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