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视频标签：只有一个地球
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：鲁教版四年级下册第八单元25课《只有一个地球》广西 - 南宁
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鲁教版四年级下册第八单元25课《只有一个地球》广西 - 南宁
25 《只有一个地球》第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：
领会文章的说明方法及其作用，引导学生体会说明文语言生动性和严谨性。
（二）过程与方法： 1. 引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法。 2.通过小组合作探究的方式使学生掌握并使用说明方法，体会说明文语言的生动性和严谨性。
（三）情感态度与价值观： 1.了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 2.激发学生珍惜资源，保护地球的情感。
二、教学重点 说明文语言的体会和运用。 三、教学难点 体会说明文语言的生动性和严谨性。
四、课前准备： 学生查阅与地球相关的资料。 教师制作的教学课件、相关资料。 复习说明文方法及其作用
五、教学过程： （一）复习导入 上一节我们认识地球，这位人类的母亲，生命的摇篮，感受到了它那样的美丽壮观，和蔼可亲。课文还从地球渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三方面说明了只有一个地球的事实。今天我们再次走进文本，感受文艺性说明文语言的魅力。 （二）研读第2~7自然段，感受文艺性说明文语言的魅力。 1、自由朗读第2~7自然段，思考以下问题。（配乐） （1）课文使用了哪些说明方法来阐述“只有一个地球”的事实，这样写有什么好处。 （2抓住关键词，体会说明文语言的特点。 (3)联系生活实际，想一想地球正面临哪些困境？ 2、小组汇报的学习成果。 （1）渺小 A、图，你们能找到地球在哪吗？这样一比较地球的小就更突出了。 B、“只有”去掉“只有”，读一读这两个句子，你有什么体会？ C、小练笔：文段中通过多种说明方法，让我们深刻地感受到了地球渺小，现在我们也来用自己喜欢的说明方法，说明某个事物的一个特点。 (2)自然资源有限。
A、举例子更具体，更有说服力 B、哪些字词让你特别有感触？本来 本来是什么意思？谁能用本来说出你感受最深的画面？ C、生活中还有哪些类似破坏自然资源的现象呢？ D、你能在第三四段找出人类的做了哪些对不起地球母亲的关键词吗？人类的这些罪行有可能造成了什么样的灾难呢？（视频）让我们带着这些心情再次齐读课文。 （3）无法移居 至少是什么意思？你怎么体会的？ 那么人类还有可能从地球母亲这里移居吗？ 移居的梦想成为了泡影，因为我们（只有一个地球） （四）情感升华，拓展延伸 1、只有一个地球，我们最应该做些什么？读最后一段。 2、说一说，你能从学习生活实际中，为保护地球做些什么？ 3、小结课文：听着同学们的肺腑之言，我仿佛看到了地球母亲含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们（只有一个地球），因为人类（只有一个地球） (五)、布置作业 1、写一段话，使用多种说明方法，说明某个事物的一个特点，要求语言生动而严谨。 2、任选一题： （1）小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语 （2）广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 （3）小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境 (六)温故而知新 为了同学们能更好地温习和巩固课文的知识点，请同学们课后观看这篇课文的微课链接。 13.只有一个地球_语文_六年级上—在线播放—优酷网，视频高清在线观看
http://v.youku.com/v_show/id_XMzA4MjM5NDY4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAy
MjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ （七）板书设计： 25、只有一个地球 地球（图） 可爱 渺小、自然资源有限、无法移居 保护地球
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