视频标签:谁和谁好
所属栏目:小学语文优质课视频
视频课题:部编人教版小学语文一年级下册语文园地一和大人一起读《谁和谁好》第二课时-陕西省 - 西安
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
谁和谁好第一课时教学设计
【教材分析】
本册教材按照主题单元编排学习内容,安排了2个识字单元和6个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。6个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排,在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。其中“和大人一起读”——编选学生耳熟能详的故事、儿歌,提倡无压力亲子共读,是幼小衔接、口语向书面语过渡的重要桥梁。
【设计理念】
一年级的阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读流利。要重视指导朗读,通过朗读培养语感。指导朗读要体现层次性,每次朗读都有不同要求。在借注拼音读准字音的基础上,以多种形式反复练习朗读,做到不破词,不拖长音,流利朗读课文。在教学中,要重视范读的作用。并且在教学中,充分调动自己的生活经验,发展自主学习的能力,激发学生的学习动力和阅读信心。让学生人认识到:借助拼音能阅读,没有拼音也能阅读;学过的字能读,没学过的生字也能想办法读。这样,使得学生不再惧怕生字这个“拦路虎”,不再一味依赖拼音这个“拐棍”,可及早点燃阅读兴趣,扩大阅读视野。通过“和大人一起读”,倡导书香家庭的氛围,提高学生阅读量和阅读能力的同时,加强家校共育。
【教学目标】
1. 把诗歌读正确、读流利。
2.理清诗歌小节内容,找到4对好朋友。 3.有节奏有韵律的朗读。 4.仿照诗歌写一写。 【教学重点】
1.把诗歌读正确、读流利。
2.理清诗歌小节内容,找到4对好朋友。
3
3.有节奏有韵律的朗读。 【教学难点】 诗歌仿写
【教学准备】
贴画、PPT 【教学课时】
第2课时 【教学过程】 一、激趣导入:
同学们,你们有好朋友吗?朱老师今天请来了4对好朋友,我们赶紧去认识他们吧! 设计意图:问题从学生生活话题切入,激发学生热情和参与度。 二、授新教学:
1.老师配乐范读
(1)现在,请小手指着,小眼睛看着,小耳朵听一听,朱老师为大家读一读这首可爱的诗歌。
(2)说一说,这首诗歌有几个小节?每一小节有几行?每一小节的第一行有什么规律?
设计意图:通过范读,让孩子们感受诗歌的节奏;和着美妙的轻音乐,让孩子们感受诗歌的美好,提高朗读、阅读的兴趣。
2.学生自由读一读诗歌,思考:这首诗歌都写了哪几对好朋友? (1)这么美的诗歌,请你们带着自己的情感读一读吧。 (2)现在,谁来说一说:这首诗歌都写了哪几对好朋友?
设计意图:对于不同的文本,每个孩子的理解都不尽相同,所以,在读的时候可以按照自己的情感和理解来读,同时带着问题读,
(3)粉笔画、贴画的方式板书,在让学生看图重述内容,并说一说:“他们有多好?”。
设计意图:老师的粉笔画展示,可以带动学生参与课堂的热情,而且加上贴画,板书的构造和视觉效果会使上课效果更好,;再通过看图复述加深学生对文本的记忆与理解。 3.老师引读
那么现在,跟着老师,来读一读这首可爱的诗歌吧!
4
4.整体回顾
(1)拿出字卡,让学生先认读。(藤 瓜 蜜蜂 花 白云 风 我 同学) (2)指着图片提问式读,并将对应字卡贴在黑板对应位置。
设计意图:进一步巩固识字,图文结合。通过各种形式的读,达到熟能成诵的效果。 5.集体背诵 6.拓展
(1)出示课件,看一看生活中的“好朋友”。 (2)说一说生活中或者自然界中还有那些好朋友?
(3)当一名小诗人,仿照文中诗歌的形式,把你想到的写出来吧。 (4)分享交流。
三、课外作业:
互相说一说你还写了什么。 四、板书设计:
视频来源:优质课网 www.youzhik.com