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视频标签：我的好朋友
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视频课题：部编版教材二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》重庆市优课
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部编版教材二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》
我的好朋友
【教材及学情分析】
《我的好朋友》是部编版教材二年级下册语文园地二的写话内容，本次写话是要求学生根据提示写自己身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写，属于初步的写人练习。
对二年级学生而言，写话有一定的难度。纵观本期的语文园地大都在重点训练学生照样子写话的能力。因此，为降低本次写话难度，就要指导学生观察教材表格中的例子，利用表格提示让学生明确要写的内容，即让学生能围绕一定的内容来写自己的好朋友，也就是为学生提供了本次写话的思路。
在教学写话时，还要实施分步指导：先指导学生把一个个问题说清楚，把一个个句子说完整，然后指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友，既降低了难度，又习得了写话的方法。 【教学目标】
1、仿照例子从我的好朋友是“谁”、“长什么样子”、“经常一起做的事”这三方面来进行介绍，并将这三个问题写清楚，把句子写完整。
2、初步写出好朋友的特点。
【教学重点】
仿照例子从我的好朋友是“谁”、“长什么样子”、“经常一起做的事”这三方面来进行介绍，并将这三个问题写清楚，把句子写完整。 【教学难点】
初步写出好朋友的特点。 【教学准备】
多媒体课件、微课、学习单 【教学过程】
（一）创设情境，激发交流欲望 1. 播放少儿歌曲《好朋友》
学生听后谈感受。你们有好朋友吗？给我们介绍一下你的好朋友吧！
2. 生自由介绍自己的好朋友
抽生交流，要求其他同学听介绍了解是从哪方面在进行介绍的，师相机抓取并罗列有效信息。
过渡：孩子们，介绍我的好朋友可以从很多方面来介绍，但今天这节课咱们就只从三个方面来进行介绍，语文书26页有一个介绍好朋友的很好例子，赶快去看看吧！
【设计意图：学生在乐曲中感知有好朋友的幸福，联想到自己的好朋友，激发其介绍自己好朋友的兴趣，为接下来的自由介绍好朋友做铺垫，自由介绍的环节能摸底，只有找准学生介绍好朋友
的困难所在，方能采取有效的学习活动。】 （二）引出例子，习得方法 1. 学习例子
读一读表格中的例子，想想是怎样介绍好朋友张池的？ 学生交流：例子中从哪三方面对好朋友张池进行了介绍（师相机板书）是怎样介绍的呢？抽学生对问题逐一汇报，教师根据学生的交流相机展示。
我的好朋友
谁 长什么样 我们经常做的事
张池
他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
我们天天一起上学，一起回家。 我们经常一起打乒乓球。
学生把介绍张池的这三个方面连起来读一读。
【设计意图：例子是最好的示范，该环节的设计让学生在交流中悄无声息地就感受到了介绍好朋友时要从哪三方面来介绍，在连起来读的过程中再次感受到这三个方面的问题都一一说清楚了，而且句子也说完整。】 2. 习得方法
从书上的例子我们已经知道了怎样才能把自己的好朋友介绍清楚，抽学生交流，教师引导小结。
【设计意图：写话对二年级学生而言有一定的难度。为降低本次写话难度，指导学生观察教材表格中的例子，利用表格提示让学生明确要写的内容，即让学生能围绕一定的内容来写自己的好朋友，也就是为学生提供了本次写话的思路。】
（三）照样子，说说我的好朋友 1. 抽生交流自己的好朋友。
请你照样子也从以上三方面来介绍自己的好朋友吧！ 2. 其他同学认真倾听，评价。
评价标准
自评 他评 1.从好朋友是谁、长什么样、我们经常做的事这三个方面来进行介绍的。（介绍清楚方面获得一颗星） □ □ 2.把每个句子都说完整了。（获得一颗星）
□
□
3. 向你的同桌介绍一下自己的好朋友吧！同桌互评。
【设计意图：说是写的前奏，因此，在写话前，学生一定要先会说，把自己的好朋友说清楚，教学中通过抽生介绍好朋友、多形式评价、同桌互说等学习活动，让学生将习得的介绍方法运用于实践中，为下一步的写话做铺垫。】 （四）照样子，写写我的好朋友 1. 首次习作，符合要求
学生写一写自己的好朋友吧。（教师巡视）
交流学生习作，评价是否将好朋友的三个方面写清楚了，句子是否写完整了。 2. 呈现微课，突破难点
生观看微课，谈收获。 教师初步渗透：写人小妙招。 3. 二次习作，体现增长
参照写人小妙招，学生增加或修改好朋友“长什么样子”那部分的内容，努力体现好朋友样子的特点。
二次习作展示及评价。
评价标准
自评 他评
写好朋友的样子时，抓住了特点来写
□
□
【设计意图：学生的首次习作力争做到符合本次写话的要求，微课的呈现则生动形象而直观地让学生感知：写好朋友样子时要抓住其长得与众不同的地方来写，即要写出好朋友独有的样子特点。教师的小妙招既是对微课关键信息的总结呈现，也是对写人要抓特点的初步渗透，为优秀习作进行了导航。】 板书:
写话 我的好朋友
谁？
长什么样子？
我们经常做的事？
【教师简介】
李佑萍，女，出生于1976年4月，县级骨干教师，曾多次参与国家级、市级课题研究，所撰写的论文获 国家、市县级一、二等奖10余次，并有多篇论文在《当代教育实践与教学研究》《科学咨询教学研究》等刊物上发表，执教《厨师小山羊》在第二届小学语文课程育德精品课中获市级奖。教学风格：富有亲和力与感染力，教学 中，以生为本，关注课堂的生成，
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