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视频标签：花钟
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视频课题：人教部编版小学语文三年级下册第四单元《13.花钟》青海省 - 西宁
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《花钟》教学设计
教学目标
1 认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。 3 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 4 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点：
重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。 难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。 教学过程 一、猜谜揭题
1、猜谜导入
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累, 马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
谜底——钟。
2、今天我们来认识一个非常独特的钟——花钟
3、揭题质疑：看了课题，你有什么最想问的吗？ 二 初读课文，认识花钟
1、现在，请你放声的朗读课文，思考：花怎么会变成钟呢？ ptpt：读书要求（温馨提示：1、读准字音，读通句子，遇到难度的词语多读几遍；2、思考：花怎么会变成钟呢？） 2、检测生字词、句子
1）生字 2）词语
欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 一致 3）句子
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
2、认识了字词，读通了句子，老师相信这次课文你一定会读的非常流利。（喜欢的方式读文）：说说你你从课文中知道了什么。
3、解决为什么叫“花钟”齐读第三自然段，解决课前思考：看看植物学家做了什么。（没有指针，没有数字，却可以知道时间，植物学家真厉害）
说说这位植物学家的做法妙在何处？植物学家，你真是个＿＿的人。{那植物学家怎么知道时间呢？（依次开放是什么意思？ 花儿是怎么依次开放的呢？让我们一起走进课文的第一段吧。）} 三 细读课文 感知写法的精妙 （一）识花名、赏花开
1、老师来读读课文第一自然段，边听边用笔圈出花的名字，想想花开的样子。
1）练读写花的句子？（指名读）
2）女生读思考：看看都写了哪些花？（9种花）
3）齐读，看看有什么发现？作者是怎么写这些花的？（PPT：出示第一自然段）
4）引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。）
5）变成小诗（男女生配乐读）ppt
3、文中写了9种花，它们也有9种不同的开法，你最喜欢那种花开的样子？
1 ）这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。
2） 你最喜欢哪一句？有像他一样喜欢这句话的吗？一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子？
在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！
3） 还有喜欢其他句子的吗？这一回，你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢？
蔷薇：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还
有谁也在笑呢？
绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读些蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。（有点含羞）
4 、花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你找到这样的句子了吗？
（学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀？（学生读描写烟草花的句子）请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧！这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀！
同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。 （三）品花时
其实在这段中，描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里？好的地方可不止一个。
a、时间顺序：（从早到晚）
b、作者是怎么写的？（写时间的词语可以放到句子前面、中间、后面）提示：在描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的？为什么要这样写？（是啊，在写文章的时候，在恰当的地方做一点变化，读起来就不会觉得单调了。）
C、左右（表示大概的时间：说明作者观察非常仔细） 提示：我们来做一个抢答游戏：艳丽的蔷薇绽开笑脸—五点左
右。（有区别吗？）昙花含笑一现——九点左右。
为什么要用上左右这个词语呢？怪不得课文的最后一段有这样一句话：ppt:你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。
同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读，读到你特别喜欢的花，你可以给他配上动作。 （四）词语盘点
接下来，让我们一起来盘点一下这段话中用得好的词语。我把这些词语分成了两类，这样分有道理吗？ 读一读
争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 欣然怒放 含笑一现 绽开 苏醒 左右 大致
用词不仅丰富，还要准确，课文作了一个很好的例子。 四 拓展写话
1、根据课文的介绍，我做成了一只有趣的花钟，让我们一起来欣赏。Ppt:欣赏各个国家的花钟
2、有趣的花钟也留给我们一点遗憾，花钟上还有几个时刻，没有花来表示，怎么办呢？杨老师找来了六种花：
请你选一种花，也来写一写，像作者一样写清楚时间？发挥想象花开的样子？如果你想用自己的话来说，那也很好。赶快下笔吧！
2、为什么不同的花开花的时间不一样？课文是怎么把这个原因写清楚的呢？下节课，老师带着大家继续研究！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
