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视频标签：听听,秋的声音
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视频课题：小学语文人教版部编三年级上册第二单元7听听，秋的声音-安徽省 - 阜阳
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小学语文人教版部编三年级上册第二单元7听听，秋的声音-安徽省 - 阜阳
课题 12*. 听听，秋的声音 课时 1课时
教学思路 （纠错栏） 一、导入 1、直接板书课题，齐读
2、质疑：你有什么想要问的吗？ 二、初读感知
1、师配乐范读，学生认真听。 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、学习生字词（课件出示）多种形式读，师相机指导学习生字词。
4、检查读课文。 5、学生齐读课文。 三、再读探究
自由读课文，想想文中写了哪些秋天的声音？ 1、学生讨论，交流，师巡视指导。
2、学生展示，师相机引导发言。 3、随机板
学习目标（课件出示）
1.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.我能一边读，一边展开想象，从诗歌中体会秋天的美好。 3.我能仿照诗歌的形式写一段小诗。
预习导学（课件出示）
独立朗读课文，借助工具书给不认识的字注音，把课文读通顺。积累文中的生字新词，对子间互相读一读。
1.知识链接 ：蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。一名促织，中国
北方俗名蛐蛐夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡'趋织。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。蟋蟀喜欢吃植物的根、茎和叶，是害虫。 2.整体感知课文
（1）读一读“知识链接”，了解课文相关知识。。
（2）然后自由朗读课文，运用前面几篇课文里学过的方法，理解诗中词语的意思。
（3） 小组比赛读课文，初步了解诗中讲了哪些事物的声音。 （4） 有感情地朗读课文，画出自己喜欢的诗句，多读几遍。 3.预习检测（课件出示）
独立自主完成，不参照课本或资料。难以解决的，小组讨论交流，错误要认真订正。
(1)用“_ ”选择下列带点字的正确读音。 手臂．（bèi bì）叮．咛 （dīnɡ dīn） 掠．过（lüè liè）匆匆．（zōnɡ cōnɡ） （2）请写出下列事物的声音。
秋风（ ） 小羊（ ） 小溪（ ） 秋 雨（ ） 大雁（ ） 蟋蟀（ ） 雷（ ） 钟（ ）
课内探究（课件出示）
用自己喜欢的方式读诗歌，把描写秋天声音的句子用自己喜欢的符号画下来。对子互读，再说说秋天还有哪些声音。
（一）朗读诗歌，了解大意
1、自由朗读诗歌，想想诗中写了哪些秋天的声音？
2、一边读一边想象诗中描写的秋天景物，其中我最喜欢的句子 我要美美地读一读。
（二）拓展延伸
听听，秋的声音还有很多很多。让我们一起走近每一片叶，每一朵花,去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子也来写一段诗吧！
书：丰富、辽阔、匆匆 四、拓展延伸
仿照诗的第一、二或三节写一段诗。 1、老师出示课件引导学生感受、想象秋天的美景。 2、学生练写，师巡视指导。 3、学生展示，师生共同点评。 五、总结、完成当堂检测。
反思： 在拓展环节让学生仿写诗句的处理上，我应该先出示图片和诗句格式，在给予学生充分的指导和帮助的基础上，再放手让学生去做，应该会有更好的效果。
当堂检测（课件出示）
1.辨字组词
滴（ ） 掠（ ） 绽（ ） 膀（ ） 摘（ ） 就（ ） 定（ ） 傍（ ）
2.请选出句中加点字的正确解释，别忘了在括号里填上序号。 （1）“刷刷”是黄叶道．别的话音。 （ ） ① 路 ②道理 ③说 (2)撒下一阵暖暖的叮．咛。 （ ） ①再三叮嘱 ②叮咬 ③追问 （3）一阵阵秋风掠．过田野。 （ ） ①夺取 ②轻轻擦过 （4）秋风送来一片丰收的歌吟．。 （ ） ① 呻吟 ② 唱，声音抑扬的念 ③诗歌的一种 3.请写出几个描写秋天的四字词语。
收获与反思（学生从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈；老师从整
理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。）
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阅读链接
《鸽子》胡适 云淡天高，
好一片晚秋天气！ 有一群鸽子， 在空中游戏。 看他们三三两两， 回环来往， 夷犹如意，—— 忽地里， 翻身映日， 白羽衬青天， 十分鲜丽！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
