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视频标签：花的学校
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文三年级上册第2课《花的学校》安徽省 - 安庆
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文三年级上册第2课《花的学校》安徽省 - 安庆
《花的学校》教学设计
教材分析：
本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗，诗人以清新流畅的笔触画出甜美纯净的儿童世界，巧妙的从孩子的眼中叙述花们的活泼可爱美丽向上，全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。
教学目标：
1、正确认读5个生字，会写13个生字，积累多音字“假”。 2，有感情的朗读课文，想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景。
3，在阅读理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
4、关注有新鲜感的词语和句子是抓住关键的词，理解课文。 教学重难点：
1、想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 2、抓住关键的词，理解课文。 教学准备： 课件。 教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，还记得这首歌吗？（唱）我们是祖国的花朵，坐在明亮宽敞的教室里上课，花儿也和我们一样，有自己的学校，
有自己的妈妈，这节课我们接着学习《花的学校》。
2、简介作者泰戈尔。
3、配乐朗诵，静静地听，你的脑海中呈现一幅怎样的画面。 4、花的学校给我们留下了深刻的印象，那么你想知道些什么？
二、精读课文 想象画面 1、我会问（课件） 花的学校是什么样的， 花的家在哪里？ 花的妈妈是谁？
带着心中的问题认真阅读课文，关注有新鲜感的词语和句子，边读边想象画面，把关键的词语画出来。
2、学生汇报：
六月的阵雨落下的时候。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
抓住“走过荒野”，“吹着口笛”拟人的写法，表达了东风对花儿的欢迎。想象画面，指导朗读。
树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌的响，雷云拍着大手。
“互相碰触”“簌簌”说明风大，“拍着大手”说明雷声响，也说明了，在欢迎花儿。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们
为什么那样急急忙忙吗？
反问表达急切的心情。
我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
孩子的猜测，透露着童真、童趣。 三、拓展想象 感悟积累
1、花的学校还会发生哪些有趣的事，写一写。看谁想的奇妙，写得美妙。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达了，请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”蝴蝶一来，他们……”
清风一吹，它们就睁开了朦胧的双眼。蝴蝶一来他们便跳起了欢乐的舞蹈。
2、课内阅读，感受童真、童趣的语言。 3、你有什么收获？总结。
用童心感受生活，用童真、童趣的语言记录美丽的世界。 四、作业布置。
1、推荐阅读泰戈尔《新月集》。 2、积累诗歌你喜欢的语句。 板书设计： 花的学校
跳舞、狂欢 可爱
花孩子 冲出来 活泼
急急忙忙 美丽
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
