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视频简介:

人教部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》银川市实验小学

视频标签:黄山奇石

所属栏目:小学语文优质课视频

视频课题:人教部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》银川市实验小学

教学设计、课堂实录及教案:人教部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》银川市实验小学

课时教案 
教学单元 
部编版二年级上册第四单元 
累计: 
课题及课时 黄山奇石(第一课时) 教学内容 教科书第46页—48页 
教学目标 1.随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。 2.正确流利的朗读课文,有感情地朗读课文。 
3.通过看图、学文,运用多种形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。 
教学重点 重点:随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。 
正确流利的朗读课文,有感情地朗读课文。 
教学难点 难点:通过看图、学文,运用多种形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学准备 
教学课件。 
教学过程 
二次备课 
第一课时 
一、录像引入,激趣质疑 1、谈话导入。 
   同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天老师要带大家去我国安徽省的黄山,一睹那里的奇石。下面请同学们看一段视频。    播放视频 
   谁能告诉老师在黄山风景区,你看到了什么?(指名回答) 2、出示课件地图: 
   闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。 
随地图识记“中外闻名、安徽省、南部、黄山风景区”    你还知道哪些省?你还去过哪些风景区?(出示卡片) 3、这节课我们就来一睹黄山奇石的风采。(板书:黄山奇石)    齐读课题 
设计意图:视频的播放可以激发孩子对黄山奇石的兴趣,也可以让没有去过黄山的孩子,直观的了解黄山奇石的千姿百态。结合地图创设情境,让孩子在情境中自然的识记生字。 4、质疑 
读了课题,你想知道什么? 
预设:黄山有哪些奇石?黄山奇石长什么样子? 
   是啊,作者是怎么写奇石的,让我们快读读课文。 
设计意图:低年级学生在参与学习的过程中,质疑能力的培养有助于提高学生主体的学习主动性。通过设计这一环节,有助于发散孩子的思维,培养学生独立思考的能力。  
 
 
                    
             
                    
                                   YIN CHUAN SHI SHI YAN XIAO XUE           银 川 市 实 验 小 学 备 课 本 
 

二、初读课文 
1、自由轻声读课文,读准字音,读通句子,把难读的字音多读几遍。 
2、谁愿意把课文读给大家听?(指名朗读课文,边读边正音) 3、课文都写了哪些奇石?快速的在课文中找到它们,并用直线画出来。(指名回答,板书粘贴) 三、学习课文。 (一)第二自然段 
就说“仙桃石”吧……        
出示段落:就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。  A、识记“仙” 
B、指导朗读:重读“飞、落”(你特别重读了“飞”“落”能告诉老师为什么这样读吗?) C、背诵段落 
过渡:是啊,那里的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。   出示句子:那里的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。 A 识记生字“秀”“神”“尤”“其”(出示卡片) B 齐读词语:秀丽神奇,尤其 
设计意图:识字教学也是低年级孩子学习的重点,随文识字,在自然的语境中识字,可以降低了孩子识字的难度,也有益于孩子理解词语意思,提高识字效率。 (二)第三自然段 出示图片:“猴子观海” 
A、大家猜猜图上画的是哪块奇石? B、课文是怎么写的?快读一读。(出示段落) 
C、谁能告诉老师“陡峭”是什么意思呢?你是怎么知道的?    (你的理解跟字典里一样,你会联系上下文,厉害!) 
D、你们就把凳子当作陡峭的山峰,老师来读,你们来表演“猴子观海”(老师范读:它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头……) E、这只小石猴你蹲在陡峭的山峰上仿佛看到了什么?那只小石猴你想到了什么? 
F、尝试背诵第三自然段。 
设计意图:通过课堂上让孩子表演,加深对“陡峭”一词的理解,也让孩子真正的感受作者抓住一些表示动作的词语突出奇石的有趣。把自己当作奇石,感受景色的秀丽神奇。 
过渡:是啊,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。 出示句子:男生齐读 (三)第四、五自然段 过渡:“仙人指路”“金鸡叫天都”就更有趣了!大家自由的读一读4、5自然段。 
1、识记“巨石、著名” 
出示:“巨石”(石头还不够大,你来读读)       “著名”(齐读) 2、“著名”还有个意思相近的词语藏在课文里,你找到了吗? 
 
                    
             
                    
                                   YIN CHUAN SHI SHI YAN XIAO XUE           银 川 市 实 验 小 学 备 课 本 
 

   “著名”“闻名” 
过渡:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。 出示句子:你能用“尤其”说一句话吗? 
3、大家发现了吗?全文都是在围绕着这句话写的呢。让我们用波浪线画出这句话。 齐读这句话。(板书:秀丽神奇) 
设计意图:每次学习一块奇石,老师感叹那里的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。一方面巩固识字,另一方面,让孩子感受课文就是围绕着这句话去写的。 (四)第六自然段 
过渡:黄山的奇石还有很多……(学生跟读) 1、识记“形状” 四、巩固字词 
过渡,对啊,那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!要想起好名字,得先把字记牢。 1、开火车读词语。 五、指导书写 
过渡:起名字光记住了字还不够,还得学会写。 出示四个生字。“南、部、位、狗” 1、齐读生字。 
2、识记生字,交流识字方法。 
   “部”双耳旁,双耳在右与地方有关,双耳在左与山有关。 4、书空笔画。 
5、交流书写需要注意什么? 6、教师范写。 7、学生练习。 8、展示交流 
板书设计 
9、黄山奇石 
仙桃石 猴子观海 
秀丽神奇              仙人指路             奇形怪状 
金鸡叫天都 
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

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