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视频课题：部编版小学语文二年级上册第21《狐假虎威》重庆市省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文二年级上册第21《狐假虎威》重庆市省级优课
21.狐假虎威 第一课时
教学目标：
1.认识15个生字，读准多音字“转”，会写“爪、神、活、猪”。 2.读通句段，理解”神气活现、摇头摆尾“等词语并用动作表现出来。 3.朗读课文，初步理解成语“狐假虎威”的意思。 一、导入
1.同学们，今天我们一起来学习21课《狐假虎威》。 2.板书题目，齐读课题。 3.出示卡片“假、威”正音。
(1)题目里有两个生字，出示“假”，读准它，谁能给它组个词？真假、假如。 (2)出示“威”，读一读，组个词？威风。
(3)读准了生字，相信你们能把题目读得更好，一起再读读。 4.回忆成语故事
狐假虎威是一个成语故事，我们之前也学习过一些成语故事，比如坐井观天、刻舟求剑。成语故事往往会通过一个短小的故事告诉我们一个道理，那我们来看看这个故事讲的是什么呢？ 二、初读课文，识记生字
1.打开书97页，请小朋友借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子,端起书，自己读自己的。（评价：小朋友们读书非常认真）
2.PPT出示生字条，孩子们，要读懂这个故事，我们先得把这些生字的字音读准，大家先自己读一读。
3.齐读：好，我们一起来，每个字读一遍。 4.读准音难字：
①读准翘舌音：看,这几个字有点难读，自己再练习读一读。读完第一排后你发现了什么？(评价：你有一双善于发现的眼睛！）都是翘舌音。那我们一起来读准翘舌音，每个字两遍。（孩子们真棒！把翘舌音读得很准）
②PPT出示词语。再看看下一排，你又有什么发现？这是本课的平舌音和鼻音，（评价：你真厉害，奖励你当小老师教大家读一读）一起读。你能连词读吗？（评价：看来你们预习的非常充分）
5.把这些生字放回课文，相信孩子们能把课文读得更好，请小朋友们再把课文读一读，遇到难读的句子多读几遍，争取把故事读通顺。
6.我们已经预习了课文，这篇课文一共几个自然段？9个。都标好了吗？
三、学习2～4自然段
1.故事是怎么开始的呢？谁愿意读一读第一自然段？（评价：句子读连贯一点就更好了！）
2.狐狸被逮住了，面对又饥饿又凶猛的老虎，狐狸不甘心就这样被吃掉了，它是怎么做的呀？孩子们，读读2-4自然段。PPT出示第二自然段。 3.这时候狐狸的眼珠子？-齐读-骨碌碌一转。PPT勾出短语。 (1)真棒！你们把这个多音字都读准了！（读得很准确）
(2)这里的“转”是个多音字，出示字卡，在这儿读？（齐读）你能用“转”字组词吗？真棒!（转动、转圈、旋转、风车转）表示旋转，转动时读转。 (3)你们能做做这个动作吗？在这儿表示狐狸的眼珠子转了一圈，所以读四声。 (4)（手指短语）再读“骨碌碌一转”。强调连读。 4.指导朗读
(1)你从它眼珠子骨碌碌一转知道了什么？（指名答）原来狐狸在想办法，它想逃脱老虎的爪子，它想出来了吗？所以它扯着嗓子问老虎。谁来读读狐狸的话？你来！
(2）评价：读得真好！那请你什么告诉同学们什么叫“扯着嗓子”呢？（（指名答/教师范读）提高嗓门儿，把声音放大，做出很威风的样子，这就是“扯着嗓子”。它为什么要扯着嗓子说话呢？指名答。（想吓住老虎） (3)那我们学着狐狸的样子，一起读好这一段。
5.“你敢吃我?”意思是什么呢？我量你也不敢吃我！老虎听了一愣，它不明白，为什么不敢呢？我们看看狐狸怎么说的。 6.PPT出示第四自然段，我们一起读读狐狸的话。
(1)狐狸说它是老天爷派来的，出示卡片“派”，这个字读？读两遍。这就是“派出所”的派，“派人”的派。
(2)那老天爷派狐狸来是干什么的？（管理百兽）既然要管理百兽当然也要管理老虎，那老虎能吃了狐狸吗？不能，如果老虎吃了狐狸就是违抗了老天爷的命令，出示卡片“违抗”，齐读。 (3)理解“违抗”
①那你知道“违抗”的意思吗？（指名答：不听他的话,每个孩子都有不听话的时候，都违抗过妈妈的命令。）是的，你联系生活实际知道了违抗的意思。 ②读读课文，其实你也能知道这个词的意思。自己读一读。老天爷派狐狸来管理百兽，那你还敢不听老天爷的话呀？你不听老天爷的话那就是违抗了老天爷的命令！所以没有遵从老天爷的命令，就叫作“违抗”。
③小结：我们根据狐狸的话，联系前文，我们也能理解词语的意思。
(4)我们再来读读这一段。 四、学习5～9自然段 （一）学习五、六自然段
1.这下老虎被？蒙住了。它马上就？松开了它的——“爪子”出示字卡，一起读。 2.识记“爪”
出示卡片“爪”，读一读，爪子就是动物的脚，你在生活中还见过哪些爪子？鸡爪子。你瞧，这个“爪”字真像鸡爪子！所以它的中间是一竖哦，同学们可要记住了！ 3.学习第六自然段
(1)狐狸为了让老虎相信它说的话，它又怎么做的？（指名答）要带老虎去百兽面前“趟”出示字卡齐读。
(2)读读这个词，齐读“趟”，“趟”字跟走路有关，所以带有“走字旁”。 (3)狐狸想带老虎去百兽前走一趟，以此显示它的威风，结果怎么样呢？PPT出示7、8自然段，我们快去读读7、8自然段吧！ （二）学习7、8自然段，理解关键词语
1.PPT出示课后第二题，在写狐狸和老虎时课文里用了几个四字词语，咱们来好好地读一读，里面还有生字呢，可要读准哦！每个词读一遍。
2.小朋友们仔细想一想这几个词语，哪些是写狐狸的，哪些又是写老虎的呢？不清楚的孩子可以再读读这两段，读完之后我要请小朋友来帮它们排排队。 3.哪位热心的小朋友愿意上台来帮它们排队？把写狐狸的词贴到“狐”字的下面，写老虎的词贴到“虎”下。（贴对了吗？掌声送给他们，真能干！） 4.理解“神气活现....”的意思
(1)（手指黑板）是啊，狐狸神气活现，摇头摆尾，看看图，你能说说狐狸的神气活现是什么样子吗？（指名答）头昂得高高的，眼睛望着上面，走起路来大摇大摆的，摇头晃脑的，觉得自己很了不起，非常得意，什么人都不放在眼里。 (2)谁来表演一下？学学狐狸的样子。（评价：哇！你可真是一只神气活现的小狐狸！掌声送给他）
(3)带着你的理解再来读读这几个词语。(读词语可要连着读，还要读出对词语的理解哟）
(4)那老虎呢？齐读。半信半疑什么意思啊？（指名答）有点相信又有点怀疑。（说得真好！）
(5)正是因为半信半疑，所以它才东张西望地想看一看其他动物的反应。 (6)小结：看，这几个四字词语就写出了老虎与狐狸神态和动作，用上了这些词句子就显得更加生动了。5.男女生分句读：
PPT，理解了词语的意思，我们词语送回这一段去读一读，注意中间是一个分号，前面是狐狸的动作，后面是？老虎的动作，可不能读得一样哦，要读出不一样的感觉。请女同学读狐狸的部分，男同学读老虎的部分。（评价：听了你们的朗读，狐狸和老虎的样子仿佛出现在了老师面前。） 6.学习第8自然段
过渡：PPT出示第8自然段，看到狐狸大摇大摆地走过来，那森林里的小动物是什么感觉呢？（指名答）跟往常很不一样，都很纳闷。出示词卡，读读这个词。 (1)理解“纳闷”
①你知道“纳闷”的意思吗？（预设：感到很奇怪） A. 为什么呢感到纳闷呢？读读课文。
B. (不知道）同学们，那请你再读读第一句话。
②咦？狐狸今天跟往常很不一样呢！那你想象一下它往常是什么样子的？（指名答）尽干些什么事儿啊？干坏事，偷鸡摸狗，那它在动物面前就像老鼠一样，人人都瞧不起它，可现在看到的狐狸却大不一样，还大摇大摆，神气活现（指黑板）。所以大家心里不明白呀，所以动物们感到很？纳闷，都不明白，都很奇怪。你现在知道纳闷的意思了吗？ ③再读“纳闷”。
④小结：原来联系前文多读一读也能帮助我们理解词语的意思。 (2) 那动物们到底怕的是谁呀？（老虎）你从哪儿知道的？PPT勾话。 (3) 结果，大家往狐狸身后一看，呀！发现谁啦？（一只大老虎！）
(4) 看，这里有一个语气词“呀”，而且还用了一个感叹号，你从这感受到了什么？（害怕）百兽被老虎吓住了。其实这就是老虎的威风，它们怕的是老虎而不是狐狸。所以大大小小的野兽撒腿就跑。 (5) 读好这一句话。 (三）学习第9自然段
1.出示PPT，这下我们看看老虎怎么了，它刚开始还半信半疑，现在呢？信以为真。出示“信以为真”贴黑板。它还真以为狐狸是老天爷派来的。 2.理解“受骗”
可故事告诉我们其实它？受骗了，出示卡片“受骗”，齐读，强调“受”是翘舌音。老虎受了狐狸的骗，上了狐狸的当。 3.理解“假”，理解题目
(1)故事的真相是怎样的呢？齐读最后一句话。这句话里面有一个字就告诉了我们题目里“假”字的意思，你猜猜是哪个字？（评价：你真会读书！）所以“假”
和“借”经常组成这个词，出示卡片“假借”，来，读好它。在这里假就是借的意思。
(2)我们回到题目来看看，读了这个故事，你能说说“狐假虎威”的意思了吗？（真聪明）
(3)看来在理解词语的时候，抓住关键字就能帮我们理解词语的意思。
4.其实课文的最后一句话就告诉了我们题目的意思，我们一起读一读。出示PPT，对了，这就叫“狐假虎威”。
5.这个故事告诉我们什么道理呢？我们下节课继续学习，相信你们一定能明白。 五、指导书写“爪、物、活、猪”
过渡：读完故事我们还要正确、规范地写好这四个字，出示PPT。 1. 爪
(1)先来看看“爪”字，这是一个独体字，怎样才能写好呢？请你认真观察，哪些地方需要注意的？你觉得哪一画是关键的？（指名答）平撇挨着竖撇，竖写在竖中线上，捺起笔在竖上。
(2)笔画少的字其实更不好书写，请跟着老师一起写一写。
2.再看看其余的三个字，仔细观察，你有什么发现？都是左右结构，而且都是左窄右宽。
3.左右结构的字我们写过很多，左右结构的字要注意“三看”一看宽窄，二看高低，三看穿插，四看关键笔画，老师相信你们能把这几个字写好，请你先观察，再描红，然后自己写一个，争取一个比一个好。（注意三个一） 4.展评：（同学们看看，宽窄高低都都注意了，特别是穿插....)
穿插：①“活”字右边的长横再拉长一点，往上扬一点就更漂亮了②“猪”字右边“者”的第二横以及长撇；反犬旁的第一笔是撇，第二撇不出头。③物：注意两撇是并列的，一长一短。 5.请你再写一个或修改。 六、结束语
孩子们，今天我们读了一个成语故事《狐假虎威》，回家把故事讲给爸爸妈妈听一听。在我们的汉语里还有很多成语故事，老师给你们推荐一本成语故事书，希望小朋友课后和小伙伴们一起读一读。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
