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视频标签：夜色
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文一年级下册 课文9《夜色》南宁
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文一年级下册 课文9《夜色》南宁市华强路小学
教学过程 一．复习导入。
1.师：同学们,我们已经学习了第9课《夜色》的生字词，下面老师来检查小朋友是不是都能把这篇诗歌的生字词读准确了。（出示PPT） 2．开火车读生字。 3.全班齐读生字。
师适时表扬：读得真棒，来给自己鼓鼓掌。 二、学习课文
1.师：现在我们一起来看一张图片。（出示夜景ppt） 问:你看得出这是什么时候的景色? 生: 夜晚
师:我们今天就来学习一篇跟夜晚有关的诗歌《夜色》（板书：夜色）请同学们打开课本44页，自由读文，思考一个问题：文中小朋友，对于夜色的想法,前后有什么变化？（出示PPT，问题） 2．生自由读文
师：读了课文，谁能来回答这个问题？ 生：害怕---不害怕 三、学习第一小节
1.(师)过渡:那是哪个小节写了"我"害怕,哪个小节写了"我"不害怕呢?
师:请同学们自由读第一小节，问:你从哪个句子看得出我害怕？
生：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。（出示PPT，原句） 2.指导记录读书想法；师：因为我们可以从这句话中感受到小朋友害怕的心情,老师用波浪线把这个句子画出来,也请同学们跟老师这样划。接
着我们把感受到的心情“害怕”写在旁边。 生动笔画波浪线，师进行课堂调控。
师小结：这是一种记录读书想法的方法，平时我们读书或者阅读的时候，要学会记录自己的读书想法。
3.过渡：老师把后半句改了一下，请你比较读一读。 师：这两个句子，你觉得那一句更好一点？为什么？
出示两个对比句：（1）我从前胆子很小。（2）我从前胆子很小很小。 生：（预设）第二句，很小很小突出他的胆子特别小。 4.（出示PPT）指导：很（）很（）
（1）师：像这样的词语你还会说很（）很（）？
（2）指导说句子，师：那你能用这样的词语说一个句子？（出示：例：树上的苹果很 很 ） 5．指导朗读（出示第一句PPT）
（1）师：你能通过朗读，体现出我害怕的心情？ （2）现在请你试着读一读这个句子。 （3）检查学生读（请一个同学读）
（4）点评：生评（学会点评;我从他的朗读中感受到了文中小朋友胆子小） （5）谁再来试一试，师评，范读
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（6）全班齐读第1句。 6.第二句学习
（1）过渡：师问：我那么胆小，妈妈是怎样帮助“我”的？
生：给我讲故事 师：讲什么故事？ 生：勇敢的故事
师：那我有变得大胆一些么？（没有）
（2）出示第二句话（PPT）：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳„„ 师：他害怕什么？ 生：、、、、
师：文中小朋友害怕的东西那么多，作者没有办法一个个写出来，在这里用了省略号，就是把这些东西省略了。（3）第一小节指导朗读（自读—查读—评价—齐读） 四、学习第二小节
1.过渡语：经过了妈妈的帮助，“我”还是那么的胆小、怕黑。后来为什么又不怕黑了呢？下面请同学们带着这些问题读课文第2小节。（课件出示PPT：思考“我”后来为什么又不怕黑了呢？） 生：因为有了爸爸的帮助。
师：爸爸是怎样帮助“我”的呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步。 2.我想去吗？（不想）你是从句子中哪个词语知道（偏要）
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师：偏要是什么意思？
生：偏要：不情愿，有种被强迫的感觉。 师：偏要：一定要，硬要。 师：那你能读出我的不情愿？
3.“我”走出家门，在夜色中看到了什么？（原来花草都像白天一样微笑）
4.师：其实在夜色中吸引人的不只是花草，还有什么？我还会看到什么？（我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉„„）出示PPT原句 师：在这里，作者也用了省略号，省略了什么？
师（出示美丽的夜景图）问：想象一下，我还能在夜里看见什么？ 指名回答，想象说话，将句子说完整：走出家门，在夜里我还能看见 ？（出示PPT）
5.指导朗读第二小节（出示PPT）
过渡：小朋友在爸爸的帮助下，我不再怕黑，也能欣赏到夜晚美的景色，我看到夜色不再害怕，你觉得这时候他的心情是怎样的？ 6.指名读（注意语气的变化） 7.师生评议 五．整体感知小结
1.分角色朗读，男第一小节，女第二小节，齐读 2．师小结：学习了这篇诗歌，你学会了什么？
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夜晚并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美，其实我们做什么事都一样，只要我们敢于面对每一件事，就一定能取得成功。 3.指导背诵课文（课件出示我会背）
（1）自由逐节练习背诵，再连起来背诵全文。 （2）指名分节背诵，评议。 （3）学生齐背课文。 学生作业
1、把今天学习的课文背给爸爸妈妈听。
2、把自己欣赏到的夜色与小朋友们进行介绍、交流 板书设计 9.夜色 怕黑 — 不怕黑
（胆小）（勇敢）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
