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视频标签：古诗二首,敕勒歌
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教课标版二年级上册18古诗二首敕勒歌-合肥市望湖小学
教学设计、课堂实录及教案：部编人教课标版二年级上册18古诗二首敕勒歌-合肥市望湖小学
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部编本义务教育教科书语文二年级上册课文
18 《敕勒歌》教学设计
教材分析：
《敕勒歌》是部编版小学语文二年级上册18课《古诗两首》中的第二首。《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。 学情分析：
二年级学生有了初步的独立识字的能力，对古诗的学习也不陌生。尤其是我校从一年级开始就用吟诵的方式学习和理解古诗文，学生对古诗的文体、格律等有初步的了解，所以本诗教学主要采用吟诵教学的方式，从声音的角度理解和感受诗意、诗境。 教学目标：
1.正确认读“似、庐、笼、盖、苍、茫”六个生字，学写汉字“似、野、苍、茫”。
2.正确、流利地朗读古诗、背诵古诗，并尝试吟诵。 3.借助画面想象和吟诵，感悟诗的意境之美。 教学准备：
教学课件ppt 教学过程：
导入开课： 播放歌曲腾格尔的《天堂》，展示草原风光。学生说听和看后的感受。理解题目“敕勒歌”的含义。
师：歌曲中展现了内蒙古草原的风光，1600多年前，在这片美丽的草原上，也生活着一个民族——敕勒族。一个民族一首歌，今天我们就一起学习这个民族流传下来的一首民歌——《敕勒歌》。
板块一 我把经典读给你听——初读古诗理解字词 1.五千年文化，三千年诗韵，我把经典读给你听。老师范读，学生自由认读。
借助拼音自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。
2.认读生字词，字理识字。
（1）认读“似”，知道这是个多音字，还读“sì”。组词：似的。
（2）认读和理解“穹庐”。借助图片，知道“穹庐”就是游牧民族，生活的毡帐，我们现在叫“蒙古包”。
（3）在理解“似”和“穹庐”的基础上，理解诗句“天似穹庐，笼盖四野”。顺势理解“笼盖”，就是“笼罩”的意思。
（4）学习“苍”和“茫”。字理识字，老师板书“苍”的古体字，知道“苍”的本义是指草的颜色，后来引申为青黑色。并引导理解“苍”和“茫”都是形声字。通过诵读李白的《关山月》，体会和想象“苍茫”的意境。
3.朗读《敕勒歌》，相机正音。要点：了解“见”同“现”，出
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现。
板块二 我把经典吟给你听——学习吟诵，想象诗境 1.了解古体诗的特点。
（1）看《敕勒歌》吟诵标记，说说你发现什么？老师相机讲解：古体诗，不讲究平仄，只讲究“入短韵长”。 （2）学生根据吟诵符号，练习诵读。 2.学习吟诵。
（1）老师吟诵自创吟诵《敕勒歌》，学生边听边想象画面。并分享似乎看到了什么。理解诗意，想象诗境。
（2）学生跟老师学吟《敕勒歌》，在声音中体会和想象画面。
板块三 我把经典写给你看——学写生字，展示全篇 1.观察“似、野、苍、茫”的字形，老师通过示范讲解。 教师边示范边提示书写要领：
（1）“似、野”是左右结构，书写时要注意“似”是左窄右宽，“野”是左右等宽（或左右相当）。“野”字左边的最后一笔变横为提，右边“予”的最后一笔要写得舒展。
（2）“苍”的撇和捺要写得舒展。“茫”下面的“氵”和“亡”要写得紧凑。
2.学生仿影、临写，并把生字填字入文，评价，提升。 结课：总结课堂，再次吟诵。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
