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视频标签：白鹅
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视频课题：《白鹅》（人教版四年级上册）南宁
教学设计、课堂实录及教案：《白鹅》（人教版四年级上册） 南宁市南湖小学海茵国际花城校区
《白鹅》读写结合
一、教学目标：
1.学习用表示顺序的连接词描写动物的活动。
2.模仿课文，学会在习作中用明贬实褒的写作方法表现对动物的喜爱之情。 3.完成习作。 二、教学重难点：
模仿课文，学会用明贬实褒的手法表现对动物的喜爱之情。 三、教学准备：多媒体课件、投影仪 四、教学过程：
第一课时 一、复习导入：
1.今天我们继续学习这篇课文，请大家齐读课题：第13课 白鹅。 2.通过上节课的学习，作者从哪几个方面介绍了白鹅高傲的特点？ 3.学生反馈。（板书脉络图：叫声、步态、吃相）
二、重点学习课文第5段
1.我们领教了白鹅独特的叫声，看到它从容傲慢的步态，这节课我们就一起来看看这只高傲的白鹅吃起饭来是如何的与众不同？
2.请同学们默读课文，找一找描写白鹅吃饭的是哪几个自然段？（5-7自然段）
3.这节课我们重点学习第五段，请同学们齐读第五段，边读边思考本段中有哪几个词最能说明白鹅吃饭的特点？（预设：三眼一板、一丝不苟）（板书：特点、三眼一板、一丝不苟）
4.三眼一板是什么意思？老师查了字典：形容一个人说话、做事有分寸，有条理，有时候也形容一个人做事死板。
5.那么白鹅吃饭时的三眼一板和一丝不苟体现在哪里？请同学们再次默读第五段。 （预设：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。）
6.这两句话写了白鹅吃饭的什么？（过程/顺序）
7.白鹅吃饭的顺序就是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再吃泥和草。
三、学习按顺序描写活动的过程
1.作者用了哪三个词语把白鹅吃饭的顺序连接起来？（先、再、然后） 2.这几个词就是我们通常表示活动先后顺序的连接词。（板书：连接词）
3.像这样的连接词还有哪些？（然后、接着、最后等等。）
4.运用这些表示顺序的连接词,可以帮助我们把事情发生的过程更有条理地讲清楚。
5.作者描写了白鹅吃饭的特点，写了非常详细且有条理的过程。其实有很多小动物吃东西的时候也很有趣。你观察过哪些动物吃东西的样子？
6.现在我们也来模仿作者选择一种动物，描写它吃饭的特点和详细的过程，注意使用表示顺序的连接词。 四、写作反馈
老师根据写作要求进行点评。 五、学习明贬实褒的写法
看到同学们写的吃饭的过程，再对比一下作者写的白鹅吃饭的过程，老师发现咱们写的文章缺少了些味道。这到底是什么呢？让我们再次回到课文。请同学们看看这几句话。 出示句子：
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不相让，竟伸过颈子咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
因此鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足。
3.大家仔细读读这几句话，这只鹅给你有什么感受？你们觉得作者喜欢这只鹅吗？（预设：白鹅很傲慢；白鹅很没礼貌；作者不喜欢这只鹅。）
4.我们喜欢一个人常常会用赞扬的话去赞美他。而这些句子看上去好像感觉作者非常不喜欢白鹅，但其实却在深层次中透露着对白鹅的喜欢和宠爱。
4.像这样的表面上说出一些不好的话，实际上却是赞美的写作方法称为——明贬实褒。（出示明贬实褒的含义。）（板书：明贬实褒）
5.我们一起看看发生在生活中的几个例子，请大家运用明贬实褒的方法填一填。
我家有只 的小猫，每次都喜欢用爪子在墙壁上抓出一条条印子，我总是生气地对它说：“ 。”
6.在生活中，我们也会遇到这样的事情，谁来和大家分享一下。 五、写作迁移
1.刚刚同学们在连接词的帮助下把动物吃饭的过程描写得非常有条理，现在让大家再读一读自己的习作，加上明贬实褒的表达方法写出你对动物的真情。 五、教师讲评 六、小结
这节课，我们看到白鹅吃饭时的与众不同，学会使用表示顺序的连接词和明贬实褒的这种新的写作方法去描写其他动物的吃相。其实在生活中，动物们还有很多表现，我们还可以写一写它们的叫声，它们与人相处时的表现，甚至是它们玩耍嬉戏时的样子，这样我们笔下的动物形象就更完美了。 七、作业
选择一种你喜欢的动物，具体写出动物的某些特点，表达自己的真情实感。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
