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视频标签：新媒体新技术,创新互动课堂,比喻句
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：2017年新媒体新技术大赛暨全国创新互动课堂获奖课例《比喻句》—泡桐树小学西区
教学设计、课堂实录及教案：2017年新媒体新技术大赛暨全国创新互动课堂获奖课例《比喻句》—泡桐树小学西区
附表1
2017年观摩活动教学设计表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 学校 | 成都市泡桐树小学西区分校 | |||||||
| 课名 | 比喻句 | 教师姓名 | 张惠 | |||||
| 学科（版本） |
北京师范大学出版社 |
章节 | 六单元 | |||||
| 学时 | 1 | 年级 | 四年级 | |||||
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二、教学目标 1、认识、辨析、欣赏比喻句 2、能根据语境补充比喻句 |
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三、学习者分析 1.学生对比喻句有一定的了解，知道比喻词，但是对什么是本体，什么是喻体有些含混不清； 2.对于含有比喻词的句子，是否是比喻句，孩子们辨析有一定的难度； 3.学生能写比喻句，但是结合语境写比喻句有一定难度； 4.如何把比喻句写得生动具体有一定的难度。 |
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四、教学重难点分析及解决措施 重点： 1、比喻句的辨析；2、结合语境写比喻句。 难点：1、比喻句的辨析；2、结合语境写比喻句。 解决措施： 1、通过技术，及时了解孩子们掌握情况，及时调整教学进度，让教学过程更有针对性； 2、通过技术，了解同伴完成情况，让孩子们有了主动学习、提高的范本。 |
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| 五、教学设计 | ||||||||
| 教学环节 | 起止时间（’”- ’”） | 环节目标 | 教学内容 | 学生活动 | 媒体作用及分析 | |||
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认识比喻句 |
0’-10’16” |
认识比喻句，知道什么是本体，什么是喻体，什么是比喻词，以及他们之间的关系 |
1、 什么是比喻句 2、 比喻句的的构成 |
1、交流组成比喻句的各部分 2、完成关于认识比喻的相关练习 |
通过平板，发送互动试题（选择填空）判断句中的本体和喻体 | |||
| 辨析比喻句 | 10’17”-17’51” | 能区分含有比喻词的句子是否是比喻句 | 掌握“三看一比”的方法辨析比喻句 |
1、 完成平板发送作业； 2、 交流 3、 总结判断方法 |
通过平板，发送互动试题（判断题）判断是否为比喻句 | |||
| 欣赏比喻句 | 17’51”-24’45” | 通过欣赏，比较出比喻句的优劣 | 学习“咏絮之才”的故事 |
1、 听白话文“咏絮之才”的故事； 2、 比较学习小古文“咏絮之才” |
通过音频，听“咏絮之才”的故事，吸引学生学习的兴趣 | |||
| 修改比喻句 | 24’45”-31’37” | 通过例句讲解，能把不恰当的比喻句修改正确 | 修改比喻句 | 交流不恰当的比喻句修改方法 | ||||
| 补充比喻句 | 31’37”-39’25” | 能结合语境补充比喻句，基本做到生动具体 | 结合语境补充比喻句 |
1、 完成练习、拍照上传； 2、 互动点评 |
1、 通过互动题板发送题目，学生完成后拍照上传，让老师及时了解学生完成情况； 2、 学生通过互动点评，了解同伴完成情况，并赞美同学。 |
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| 总结 | 39’26”-40’02” | 了解比喻句的作用 | 总结比喻句的作用 |
欣赏比喻句片段 |
发送课后作业，把比喻句的学习，用在写作中，并上传班级空间，让学生的学习具有延展性 | |||
| 学校 | 成都市泡桐树小学西区分校 | ||
| 课名 | 比喻句 | 教师 | 张惠 |
| 学科 | 语文 | 年级 | 四年级 |
| 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ | |||
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1、优学派的课堂练习及时反馈统计功能：通过平板发送，提交题，作业收缴后作业完成情况的统计，让老师及时了解孩子们的掌握情况，调整课堂教学重难点，真正做到以学定教。 2、 优学派的拍照回传功能：及时了解学生作业完成情况。 3、优学派互动评价功能：学生不再局限于自己的思维模式，而是可以跳出来，观看、思考、评价其他学生的完成情况，并根据自己的理解，评价同学；老师根据学生能评价，筛选出完成最好的范本，全班点评，做到高效学习。 4、优学派点赞功能：及时评价和鼓励学生，激发学习兴趣和热情。 5、优学派的班级空间讨论功能：课后在班级空间里分享作业，让课堂上没有能够进行的讨论和思维碰撞能继续。 |
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| 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 | |||
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1、比喻句的定义、构成，例句讲解 【互动试题，选择填空】判断句中的本体和喻体 2、比喻句的判断，提示判断方法 【互动试题，判断题】判断是否为比喻句 延伸：咏絮之才。先听白话文故事，再对照文言文进行分析 3、修改比喻句，例句讲解 【互动试题，问答题】补充比喻句 4、总结：学习了比喻句有什么用？ 1、课堂互动练习（4’02”-10’25”） 通过练习，掌握比喻句的构成成分。 2、课堂互动练习（12’30”-17’33”）通过练习，巩固比喻句判断方法。 3、听故事（18’02”-18’50”）听“咏絮之才”白话故事，引起学生学习关于比喻的小古文的兴趣。 4、课堂互动练习、互评（31’02”-39’15”）通过练习、互评，学生掌握了在具体的语言环境中如何把比喻句写得生动、具体。 |
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| 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 | |||
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1、课堂练习及时反馈统计功能：通过平板发送，提交题，作业收缴后作业完成情况的统计，让老师及时调整课堂进度，真正做到以学定教。 2、互动评价功能：学生不再局限于自己的思维模式，而是可以跳出来，观看、思考、评价其他学生的思考结果。打破了传统教学方式的桎梏，思维方式更加多元，思路更加开阔。 |
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| 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 | |||
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1、知识内容可以被永久保存，便于学生复习回顾 2、作业信息及时统计，便于教师了解每个学生掌握的课堂知识内化情况 3、课堂形式的改变，激发了学生参与学习的积极性，学生注意力集中时间有效延长 4、互动思考交流时间延长，深度增加 5、多样化的作业形式，答题方式新颖，学生的学习热情提高 6. 建议可以进一步丰富英语学科的可利用资源。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
