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视频标签：唱脸谱
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视频课题：人教版四年级下册第三单元第二课时《唱脸谱》河北省 - 石家庄
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人教版四年级下册第三单元第二课时《唱脸谱》河北省 - 石家庄
1教学目标
一、情感目标:通过欣赏京歌《唱脸谱》,让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生对京剧的兴趣和热爱。
二、知识目标:通过欣赏《唱脸谱》,了解京剧的基本知识,如京剧的表演、行当、脸谱等。
三、能力目标:1、通过欣赏《唱脸谱》,学会简单的京剧唱腔,感受京剧花脸唱腔的韵味。 2、 提高学生感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力。
2学情分析
歌曲《唱脸谱》是一节音乐欣赏课,是四年级学生初次接触戏曲。新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究,突破传统音乐教学模式,淡化单纯的知识与技能传授,把知识融入情感交流活动中来学习。《唱脸谱》是京剧和通俗歌曲相融合的一首戏歌,编者设计的目的是为了把孩子们领进京剧艺术的大门,让孩子们走进京剧,进而喜爱京剧这门艺术,而这里有许多的专业术语(表演形式、脸谱、行当等)学生不懂,教师就需要深入浅出,把专业的戏曲知识变得通俗易懂,融入到歌曲欣赏教学中,融入到情感交流活动中。通过视、听、赏、演等活动,感知京剧艺术的韵味及魅力;体会京剧艺术的博大精深,进而产生对我国京剧进一步探究的愿望。
3重点难点
重点:
1、重点感受京剧花脸唱腔的韵味及人物性格。
2、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
难点:
1、歌曲中京剧唱段的休止符和拖腔的掌握。
2、品京剧的韵味。
3、学京剧的表演。
4教学过程
4.11课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频导入
1、导语
同学们这节音乐课我们学习第三单元、学戏曲。说到戏曲,我国的戏曲博大精深,历史悠久,种类繁多,大约有一百多个剧种。谁能举例说出几个剧种?
学生答:豫剧、河北梆子、京剧、评剧、黄梅戏……
师:同学们知道的真不少,接下来我们来欣赏歌曲《唱脸谱》。
2、看《唱脸谱》视频导入歌曲
师:首先请同学们观看歌曲的视频,边听边思考这首歌曲和别的歌曲在音调上有什么不同?
播放视频《唱脸谱》
师:同学们听出来了吗?这首歌曲采用了那种戏曲的音调改编而成呢?(让学生各抒己见)
答:京剧。
活动2【讲授】欣赏戏歌《唱脸谱》
1、歌曲简介
师:同学们刚才我们听到的《唱脸谱》是一首很特别的歌曲,加入了京剧中花脸唱腔的元素,在创作上非常有特色。将京剧音乐与通俗歌曲巧妙地结合起来,既汲取了京剧音乐的素材,又采用了通俗音乐的创作手法,它既是流行歌曲,又是京剧唱段,所以又称它为京歌。
2、京剧简介
(1)京剧起源:
京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已有两百年历史,被誉为我国的“国粹”。
(2)京剧四大表演形式:
唱(指唱腔)
念(指道白)
做(指表演)
打(指武打)
(3)京剧的四大行当:
生:一般男子角色称为:“生”
旦:一般妇女角色称为:“旦”
净:品貌特异、性格鲜明的男子称为:“净”。(俗称大花脸)
丑:诙谐或邪恶的男子称为:“丑”(俗称小花脸)
3、分层次聆听歌曲《唱脸谱》
(1)初步欣赏感知歌曲风格特征
边听边思考:
这首歌曲从情绪上分为几个部分?那一部分带有通俗歌曲的音调?那一部分带有京剧唱腔的音调?
(2)再次欣赏感知乐曲的结构和演唱形式
放录音边听边思考:
歌曲唱脸谱两个乐段的旋律有什么特点?演唱形式是什么?
(3)听唱品韵
首先教师清唱让学生感受京歌的韵味。其次全体学生跟伴奏演唱体会京歌的韵味。
(4)歌曲分析如下
京歌《唱脸谱》共分为两个部分:
第一部分 第二部分
A B
通俗歌曲的音调 京剧花脸唱腔的音调
旋律柔美动听 旋律刚劲有力
女生演唱 男生演唱
师:你们觉得哪一段适合女生演唱?哪一段适合男生演唱呢?
师:同学们说的非常有道理第一部分优美动听旋律适合女生来唱,第二部分铿锵有力的旋律更适合男生演唱。
4、分段聆听感知内容
(1)聆听歌曲的第一部分歌唱和表达了什么?
播放歌曲第一部分
师:同学们你们体会到了吗?(学生各抒己见)
师:歌曲的第一部分采用的是通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气,歌唱了外国友人对我国京剧国粹的美好印象和由衷的赞叹。
思考:外国人从哪几个方面夸赞我国京剧的呢?(分组探讨)
教师总结:外国友人把京剧称作opera, opera 是歌剧的意思,在西方国家歌剧是最好的艺术,所以他们把我国的京剧比作歌剧。还说到了京剧的化妆(是五颜六色的油彩妆,非常漂亮)。京剧的亮相也就是表演动作怎么样?(美极了,妙极了) 连外国人都这么喜欢我国的京剧。同学们你们喜欢吗?歌曲的第一部分就介绍到这里。
(2)聆听歌曲的第二部分歌唱和表达了什么?
播放歌曲的第二部分(听后学生分组讨论)
师:歌曲的第二部分歌唱一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
介绍什么是脸谱
在传统戏曲表演中,演员根据剧情的需要,脸上绘有五颜六色的图案,称为“脸谱”。
脸谱能够揭示人物的的性格,不同的脸谱代表不同的人物。
5、重点聆听京剧唱段
①观看歌曲第二部分的视频
边看边想:听歌曲的第二部分第一段歌词歌唱到了哪些唱脸谱?
歌唱到了以下脸谱:蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
②观看歌曲第二部分第一段的视频
边看边思考:听歌曲的第二部分第一段歌词歌唱到了哪些脸谱人物?
歌唱到了以下脸谱人物:窦尔敦 关羽 曹操 张飞 典韦。
③观看歌曲第二部分第二段的视频
边看边思考:歌曲第二部分第二段词歌唱到了那些脸谱及人物?
答:紫色 绿色 金色 银色 灰色
师:这些都是什么故事里的人物呢?(学生答是西游记里的人物)
④观看歌曲第二部分第二段的视频
最后听歌曲第二部分的第三段歌词歌唱了什么?
师:歌唱了一位男士对脸谱的夸赞。(让学生说说怎么夸赞的)
6、扩展延伸
(1)分析脸谱人物的性格
红色脸谱 :忠勇侠义,多为正面角色。
黑色脸谱 :直爽刚毅,勇猛而智慧。
白色脸谱 :阴险奸诈;刚愎自用
黄色脸谱: 勇猛而爆躁
蓝色脸谱: 刚强阴险
(2)分析歌曲中的脸谱人物
蓝脸的窦尔敦,他是一员勇猛、刚强的武将。用蓝色代表勇猛,刚强。
红脸的关羽,是三国里的人物。性格耿直忠义,是典型的红脸形象。红脸代表着忠勇侠义,多为正面角色。
白脸的曹操,也是三国里的人物,他具有君王的狡猾和奸诈,是典型的白脸形象。白脸代表着狡猾奸诈的性格。
黑脸的张飞,是刘备手下的一员猛将,面色丑陋且性情猛直,是典型的黑脸形象。黑色代表直爽刚毅,勇猛而智慧的性格。
黄脸的典韦,是曹操手下的一员刚强、凶猛的武将。是典型的黄脸形象。黄色代表着勇猛而爆躁的性格。
7、分角色表演
(1)女生学习旦角的表演动作。
(2)男生学习“净”的表演动作。
(3)分男女角色表演歌曲《唱脸谱》
8、小结
活动3【活动】教学活动
1、教师表演活动
老师边唱边表演京剧《卖水》片段,,请学生观看并思考这个唱段是什么剧种?有哪些表演形式?
学生:唱、念、做三种表演形式。
2、学生戏曲表演活动
(1)全体女生跟老师学习京剧“旦角”的表演动作。(如:兰花指、跑圆场、亮相等)
(2)全体男生跟老师学习京剧“花脸”的表演动作。(如:花脸的亮相、捋胡子,模仿曹操、关羽、张飞、窦尔顿、典韦等人物的戏曲动作。)
(3)让学生分角色表演戏歌《唱脸谱》。女生表演歌曲的第一部分,男生表演歌曲的第二部分。
活动4【作业】升华总结及作业
1.升华总结
京剧是我国艺术大花园中一颗璀璨的宝石,通过学习我们又知道了,京剧又一特色——“脸谱”。京剧中的脸谱蕴含着丰富的寓意,怪不得外国人把京剧叫做beijing opera! 希望同学们通过今天的学习更加喜爱我国的京剧艺术。
2.课下作业
师:请同学们课下聆听以下戏歌,再次感受戏歌的魅力。
1.杭天琪的《大碗茶》
2.李谷一的《故乡是北京》
3.蔡国庆的《北京的桥》
4.《我是中国人》
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