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视频课题：人音版小学音乐教科书第二册第七课音乐教学设计《云》江西省优课
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音乐教学设计《云》
【课题】人音版小学音乐教科书第二册第七课
【课型】唱歌课
【年级】一年级
【课时】一课时
【教学目标】
1.知识目标：初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2.能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3.情感目标：运用合作探究的学习方式，引导学生应用多种形式表现歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。 【教学重点】
学唱歌曲，用连贯、柔美和声音表现歌曲。 【教学难点】
较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 【教学切入点】
让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过感受、聆听、演唱、表现云等多种音乐活动的展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。 【教学创新点及特色】
针对低年级儿童的特点，以审美为核心，从感性入手，通过情境铺垫，自主探究等环节的创设，引导学生感受美、体验美、表现美。注重学生基本技能和创新能力的培养。通过创设学生实践的时间与空间，让学生在感受、聆听、演唱、表现、拓展云的过程中学唱歌曲、体验歌曲，把歌曲的内容表现出来。 【教具准备】 课件、白纸、琴。 【教学过程】
教学环节 师生活动 设计意图
一、感受云 （3分钟）
二、聆听云 （7分钟）
三、演唱云 （18分钟）
1．多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝
的天空飘着白云，有的像帆船，有的像小狗，有的像花朵，有的像…… 伴随画面轻轻地响起歌曲《云》的优美旋律。
提问：蔚蓝的天空中白云在悠闲地散步，这些云朵像什么？他们在干什么？ 2．教师根据学生的发言作小结：同学们的想象力真丰富，说得真好，有的云朵像帆船，蔚蓝的天空像大海，帆船在海里慢慢飘动。
1.感受优美抒情的旋律。
师：感受了云的美丽，让我们来听听云的声音。请
同学们闭上眼睛聆听音乐，想象自己已经变得很轻很轻，仿佛飞上蓝天，听到了云的声音。（音乐响起，老师随歌曲节奏朗诵歌词。） 2.导入歌曲《云》。
师：请同学们睁开眼睛。这优美的旋律加上动听的歌词！这就是我们今天要学唱的歌曲《云》。 板书：“云朵”简笔画
3.云在不同的时候，会发出不同的声音。
教师分别用“呜”、“啦”、“哒”表现月光下的云、阳光下的云、下雨时的云，进行哼唱。引导学生猜一猜。
小结：（1）月光下的云用轻柔的“呜”声唱.（2）阳光下的云用明亮、流畅的“啦”声唱。（3）下雨时的云用短促、有弹力的“哒”声唱。
1．天空放晴了，在蓝天上白云唱起了动听的歌儿。（课件播放歌曲动《云》）
提问：谁来说说这首歌曲给你什么样的感受？ 营造轻松
快乐的氛围，从
蓝天、白云入
手，以声像结
合、提问的方式
引入新课，让学生进入角色。充分调动学生学习音乐的兴趣。
抓住以听为主的学习方式，强调音乐的情感体验，指导学生用不同的形式在聆听中学习，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到自己才是音乐课的主人。
教学环节 师生活动 设计意图
四、表现云 （7分钟）
五、拓展云 （5 分钟）
1．师生共同讨论如何表现云。
2．结合讨论结果，组织学生选择自己喜欢的方式表现“云”。（轻放歌曲）
表现方式：(1)画云；(2)用白纸撕云； (3)创编情境动作表现:“白云”、“帆船”“雨点”。 3．评价：生评、师评。
1．云变成了雨点，浇灌了我们的稻田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也好了。 2．讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?” 板书：水→云→雨
3．听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行“流水——云——雨”的自由律动和演唱。 4. 听组合音乐律动出教室。
通过师生
讨论，发展学生
的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
通过组合音乐，进行有关学科知识渗透。同时,课堂延
伸,鼓励学生学
习课外知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
