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在线播放:人音版音乐三年级下册6《孤独的牧羊人》吉林省优课

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视频简介:

人音版音乐三年级下册6《孤独的牧羊人》吉林省优课

视频标签:孤独的牧羊人

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视频课题:人音版音乐三年级下册6《孤独的牧羊人》吉林省优课

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《孤独的牧羊人》教学设计 
 
教学目标: 1、知识目标 
1、什么是约德尔唱法。 2、了解什么是“衬词” 2、能力目标 
启发引导学生能够运用自身的语言表达对音乐的感悟;能够通过音乐实践活动,充分感受影视音乐的表现力。 3、情感、态度与价值 
通过欣赏《孤独的牧羊人》,让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,激发学生的想象力,提高学生体验音乐作品的能力。教育学生要热爱生活热爱音乐。 
教学重点:通过欣赏《孤独的牧羊人》,让学生感受这首作品欢
快、活泼、诙谐的情绪, 提高学生体验音乐作品的能力。 
教学难点:如何激发学生对不同民族音乐的学习兴趣 教具准备::钢琴   多媒体课件 年级:三年级 课型:欣赏课 课时:一课时 教学过程: 
一、 组织教学: 1、 师生问好! 
2、 吹奏葫芦丝曲《玛丽的小羊羔》《荷塘月色》 3、 演唱歌曲 二、新课教学: 
1、导入:“同学们,我们刚才唱的那首歌曲叫什么名字呀?是哪个国家的歌曲?今天我请大家看一段和羊有关的木偶片! 2.视频《孤独的牧羊人》 
 
                    
             
                    
                             
师:“同学们,看完木偶戏,你觉得这段木偶戏在风格上有什么特点?为什么会引起我们哈哈大笑? 
生:(一起讲讲风格特点:很好玩、幽默、风趣、滑稽) 师:你觉得这首歌曲中给你印象最深的是哪一句?(“来伊噢都”)请同学们再 欣赏这段音乐,并在(“来伊噢都”)处轻轻地合着拍子拍手。 
3复听歌曲《孤独的牧羊人》学生体验什么是约德尔唱法?观看视频。 
“约德尔”唱法,它的特点是:真声和假声不断的交替,一会高八度,一会低八度,形成了一个奇特的音响效果,让人觉得特别有趣。牧羊人正是用了这种“约德尔”唱法,一边放牧一边歌唱,使得大家都听到了他嘹亮而美妙的歌声,他用歌声向人们传递着快乐。 
4. 请同学们跟谁老师来到“约德尔”唱法 的诞生地——阿尔卑斯山脉曲看一看。(播放阿尔卑斯山脉的风光片,让学生了解产生这种唱法的环境。) 
5、学生参与体验“约德尔”唱法  学生跟老师学唱“来伊噢都”。 读节奏(学习十六分音符) 
学唱谱(学习“约德尔”唱法高低音转换方法) 填词“来伊噢都”要求吐字清晰 
6教师和学生互动演唱,学生唱“来伊噢都”部分。 7.要求学生在唱“来伊噢都”部分边打节奏边唱。 8.师:歌曲中一共有几个角色? 
牧羊人农夫、餐桌旁边的人们、喝啤酒的男人们、穿粉红衣服的小姑娘,小姑娘的妈妈,城里的人们。 
让学生分角色扮演,体会歌曲中欢乐诙谐的感情。 
小结:刚才同学们跟老师一起体会了真假声的混合演唱,虽然在短时间内还存在音准的问题,但是,老师依然能感受到这首歌曲给你们带来的快乐。请大家想一想:这首歌这么欢乐,为什么题目叫做《孤独的牧羊人》呢?他真的孤独吗?(虽然牧羊人在人
 
                    
             
                    
                             
迹罕至的上方放羊,但是他有一颗热爱大自然热爱生活的心,而且他还能把这种乐观的生活态度带到歌声里,感染更多的人所以牧羊人并不孤独) 二、 拓展 
1、 什么是衬词? 
衬词是在民歌的歌词中,除直接表现歌曲思想内容的正词外,为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。衬词大都与正词没有直接关联,不属正词基本句式之内,甚至很多还是无意可解的词语,但一经和正词配曲歌唱,成为一首完整的歌曲时,衬词就表现出鲜明的情感,成为整个歌曲不可分割的有机组成部分。 2欣赏带衬词的我国民族歌曲,鼓励学生课下寻找更多带衬词的歌曲,下次课交流。 
小结:美妙的旋律能够温馨我们的生活,浸润我们的心灵。让我们敞开心怀去拥抱生活,歌唱生活吧! 

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“孤独的牧羊人”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人音版音乐三年级下册6《孤独的牧羊人》吉林省优课”,所属分类为“小学音乐优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“人音版音乐三年级下册6《孤独的牧羊人》吉林省优课”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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