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视频标签：吉祥三宝
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视频课题：小学音乐人音版二年级下册第四课《美丽家园》第一课时歌曲《吉祥三宝》天津
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小学音乐人音版二年级下册第四课《美丽家园》第一课时歌曲《吉祥三宝》天津市红桥区实验小学
第四课《美丽家园》第一课时 歌曲《吉祥三宝》教学设计
学科
音乐
教材 人音版 备课课题 第四课《美丽家园》第一课时
歌曲《吉祥三宝》
年级
二年级第二学期
课型
欣赏课
教学内容： 1、聆听、跟唱歌曲《吉祥三宝》 2、学习人声分类：男声、女声、童声
教学目标：1、情感态度与价值观：学生通过歌曲的聆听与跟唱，感受歌曲所表达的情感，
引导学生从小懂得用心去体会爱、珍惜爱，并用实际行动回报爱。
2、 知识与技能：使学生懂得“男声、女声、童声”的含义，能准确分辨出不同 人声的音色，并能够随歌曲《吉祥三宝》分角色跟唱。
3、过程与方法：兴趣导入法、游戏法、情境带入法、自主学习法、自主选择法、注意力集中法等。 教学重点：1、能够分角色跟唱歌曲《吉祥三宝》2、能够分辨男声、女声、童声。 教学难点：用多种形式表现音乐，体会并表现歌曲《吉祥三宝》所表达的情感。 教具准备：电子琴、多媒体教学设备、教学课件、沙锤、双响筒。 教学过程：
一、导入
1、第一个节奏：①读节奏②用沙锤打节奏③用身体做打击乐器打节奏 2、第二个节奏：①读节奏②用身体做打击乐器打节奏③用双响筒打节奏 3、将学生分为两个组，各打其中一个节奏，做二部声势练习。 4、为音乐伴奏（放歌曲《吉祥三宝》第一段）。
◆设计意图：通过读、打、奏等方式，使学生身体放松、精神集中、兴趣提高，为接下来的认真学习与聆听音乐打下良好的基础。
二、通过歌曲欣赏，学习人声分类知识。 1、歌曲背景简介，从而引出歌曲《吉祥三宝》。
刚才我们听到的这首歌曲来自于美丽的内蒙古大草原，那里是蒙古族人民生活的地方。其中有一家三口，爸爸、妈妈和孩子，孩子的名字叫诺尔曼。小诺尔曼是个爱问问题的小姑娘，因此她的爸爸为她写了一首歌曲，并在她三岁生日那天做为生日礼物送给了她，这首歌就是我们刚刚听到的这首——《吉祥三宝》。 2、完整聆听歌曲（播放歌曲mv）。
3、通过歌曲，学习人声分类知识。
①用连续提问的方法引导学生理解人声分类的内涵。 A.这首歌曲由几个人演唱的？3个。 B.他们都是谁？爸爸妈妈和孩子。 C.你怎么听出来的？他们声音的不同。
②教师联系爸爸妈妈与孩子、学生与老师等具体角色讲解三种不同人声分类。 2、人声分类听辨练习
①聆听几个《吉祥三宝》中的片段，分辨三种不同人声分类。
②做人声分类小游戏：三个组同学分别代表爸爸、妈妈和孩子，聆听歌曲时，听到哪个角色声音，其角色代表小组站起来，结束再坐下。
◆设计意图：结合歌曲，学习人声分类知识；结合分段聆听与游戏练习，巩固人声分类
听辨能力。以多种手段使学生循序渐进地掌握知识内涵，提高听辨的注意力、积极性与准确性。
三、歌曲学习
1、第一、二段的学习。
①聆听前两段歌曲中小诺尔曼（童声）所问的问题。 ②让同学说一说你所记住的。 ③大屏幕显示，学生分段读一读。
④看歌词聆听歌曲前两段，哼鸣跟唱。 ⑤教师弹琴教唱童声部分。
⑥学生跟随录音演唱童声部分，认真聆听爸爸妈妈回答部分。
⑦通过提问的方法引导学生掌握歌曲《吉祥三宝》是由演唱与说唱两种形式相结合的歌曲。 2、第三段的学习。
教师与学生分角色、一问一答演唱。教师唱，学生答，由浅入深。 3、完整聆听、跟唱歌曲《吉祥三宝》。
◆设计意图：分段学习、分层次学习，使学生掌握起来不觉得困难，从而促进学生更好
更快地掌握歌曲。这是一首欣赏曲，所以，能够跟唱下来即可。这首歌曲有些地方对于二年级学生来说音有些高，教师随机要给予一些演唱方法上的提示。
四、歌曲扩展
1、播放“走进蒙古“视频，使学生更加深入地了解歌曲创作背景，从而帮助学生更好地理解歌曲。
2、蒙古包简介，为后面教学环节中带领学生围成圆圈作为蒙古包打下伏笔。
3、从蒙古族人民是一个能歌善舞的民族，引出蒙古舞基本动作。
①请几位学生分别做提前在家自学的一个蒙古舞简单动作，每种大家都跟着模仿一下。 ②教师放《吉祥三宝》间奏，前面同学跟着音乐做自学的动作，其他同学帮助教师选择适合这段音乐的动作。
③师生共同选出适合伴随《吉祥三宝》间奏舞蹈的动作，然后全体同学跟着音乐一起舞蹈。 4、引导学生分析歌名，《吉祥三宝》指的是哪三宝。
5、全体同学各展其能，分角色展现歌曲《吉祥三宝》。 角色1:三组各出一个三口之家，负责分角色演唱。 角色2:两个同学负责打击乐伴奏（沙锤与双响筒）。 角色3:两组同学分别做两种节奏的声势。
角色4:一组同学围成圆圈扮演蒙古包，有节奏地跟随音乐乐段变化做不同动作。
◆设计意图：通过分角色演唱、动作表演、二部声势、打击乐伴奏等不同形式，发挥学生主体作用，从多种角度展现草原人的豪迈气魄，从多种视角表现“家”的情境。使学生多维度地感受音乐的魅力。
五、德育渗透
请学生谈一谈父母是怎样爱自己的，自己又是如何爱父母的，从而教育学生随着自己年龄的不断长大，以更多的实际行动去回报父母与亲人的爱。
◆设计意图：通过这个环节，引导学生懂得爱、珍惜爱、体味爱，教育学生要以实际行
动回报爱，实现歌曲学习的情感目标。
六、尾声
聆听法语版《吉祥三宝》，让学生在音乐中感受爱是属于世界的，爱是人类共有的情感，爱可以带来美好的感受……
教学小结：
本节课的设计通过多种音乐实践活动培养了学生节奏感、演唱、舞蹈等多方面的素养；通过多媒体教学手段的使用，开阔了学生眼界，丰富了课堂内容，很好地做到了教学内容视觉与听觉的有机结合，在提高教学效率的同时，有效地培养了学生学习音乐的兴趣与主动参与音乐活动的热情；通过音乐本身的魅力，使学生感受到了亲情与爱，从而教育学生要用实际行动回报父母与亲人。从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的参与性，更多的实践性、主动性，为学生创造力培养打下了良好的基础。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
