联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：春晓
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐二年级下册《春晓》湖北省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《春晓》教学设计
教学目标:
1、通过以《春晓》这首歌为主线的一系列春天的活动，让学生能模唱歌曲，掌握“X— — —”，“X”的节奏。
2、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
3、通过用不同的速度来聆听演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
4、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》这首歌。
教学重点、难点:
1、 “X— — —”，“X”及休止符的处理。
2、 体会歌曲的不同速度对音乐情绪所产生的作用，从而很好的创编歌曲。 教学准备：三角铁 自制沙锤 筷子 纱巾 塑料袋 教学过程：
一 创设情境 走进春天
导语：同学们，春天来了，草儿绿了，桃花开了，燕子飞回来了，到处是满眼的绿色，到处是花开的芳香。瞧，大自然脱下了厚重的外套，恢复了她年轻靓丽的容貌，她张开了怀抱，仿佛在对我们说“春天来了，春天来了，”同学们，那就让我们走进大自然，去寻找春天的声音和风景吧···· （一）、视听训练 欣赏视频《大自然的春天》
问：你们听到了哪些春天的声音？看到了哪些春天的风景？ 生答
问：你能模仿这些声音吗？
生模仿（鸟叫 流水声 花开 风声）······
师：老师今天带了了一些物品，你觉得这些物品适合表现什么声音，谁来试一试？（沙槌 筷子 纱巾 塑料袋 ）
风声 雨声 花开的声音 大自然的奇妙声音
（二）、节奏训练，认识并练习节奏。
（1）4／4 ⅹ - - -∣x - - -∣x - - 0∣x - - - ∣∣
每组用自制的打击乐器练习，然后合奏。
（2）生聆听三角铁的声音并用动作表现三角铁声音的长短。
个别同学上台敲击。小组合作。 二 感受新知 歌唱春天
1、听赏《春晓》
师介绍《春晓》创作背景 {《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的《新学堂乐歌之一》。作曲家通过对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在情感。）问：这首歌曲的情绪是怎么样的？速度是怎么样的？
现在就让我们轻声一起朗诵这首诗，感受诗词的魅力。 学生齐声朗诵《春晓》
师：听了这首诗，你眼前仿佛出现了什么画面？ 播放《春晓》视频
师:春晓是经典的古诗词改编的音乐，它用不同的速度来演唱也能表现不同的情绪，现在我们来听听这两个不同的齐唱与合唱版本，听听它们的区别。
聆听《春晓》齐唱版与合唱版。
师：让我们轻声用“啦”跟着《春晓》齐唱版一起模唱。 学生跟着琴声一起演唱《春晓》。
6、难点训练: "ⅹ - - -",晓”“鸟”“少”的时值要唱足4 拍,"x - - 0"“夜来风雨声”的休止符要处理好。
7、学生跟着伴奏一起演唱《春晓》 三 探究学习 赞美春天
师：春天不仅可以写进诗词，编成乐曲，还能创编成舞蹈。 欣赏《春晓》舞蹈
活动任务：你们能为《春晓》设计舞蹈动作或者是配上打击乐器吗？ 小组合作创编 个别小组上台表演 四 拓展延伸 拥抱春天
师：《春晓》是一首古诗词改编的歌曲，你还知道哪些关于春天的古诗词改
编的音乐？生回答。
一起听赏《春夜喜雨》 《咏柳》
结束语：那就让我们唱着春天的歌儿，走进大自然，去尽情的拥抱春天吧。 教学反思:
本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过寻找春天、歌唱春天、赞美春天、拥抱春天来引导学生探索和体验春天。我的教学出发点就是为了让孩子们在课堂中通过听，唱，跳，奏各种形式来发现并感受春天的美，我认为本节课有三大亮点，一让学生自制打击乐器，充分让学生进行节奏训练和对声音的感知：二在歌曲聆听学唱部分，通过视听结合，让学生领略古诗词的美丽，在诵读演唱不同学习方式中感知春天的美 三在探究学习环节 ，孩子通过自主创编创编后有走进大自然拥抱春天的愿望，并进一步激发学生有学习古诗词改编成现代乐曲的愿望。不过，这节课我觉得课堂提出的问题针对性不够，为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我还要努力提高自己课堂提问的针对性，充分挖掘孩子的音乐潜力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
