联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：久不唱歌忘记歌
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版小学音乐四年级下册第二单元《久不唱歌忘记歌》西藏 - 林芝
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《久不唱歌忘记歌》教学设计
教材分析：
这是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，歌词中使用的大量的衬词，因此该歌又以歌中的衬词命名为《咕噜山歌》，也正是衬词的使用，使歌曲更具有地域风格，歌词直白具有一定的寓意性。音乐材料十分凝练，曲调郎朗上口。曲体为上下句组成的単乐段，五声调式。歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣、俏皮。 教学目标:
1.知识与技能：通过本节课学习，学生能用自然欢快的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并熟练掌握十六分音符。
2.过程与方法：通过加入打击乐器、歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的合作能力与创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识 。 教学重点：
对歌曲的节奏要充分掌握,能够吐字清楚、用自然欢快的声音演唱歌曲。 教学难点：
从歌曲的风格和情绪表达唱准歌曲中的衬词,并可以自己
创编歌词与演唱。 教学方法:
情景教学法、启发式教学法、自主体验法、练习法、合作探究法等。 教学用具:
教师准备：电钢琴、课件、多媒体、打击乐器等。 学生准备：本子、笔、音乐书等。 教学过程:
一、组织教学 1.师生问好。 2.节奏练习：
A 2/4 X X | XX X | X XX | X X‖ 哒 哒 哒哒 哒 哒 哒哒 哒哒
B 2/4 XXXX XXXX∣XX XXX | XXX XX‖
哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒
3.解十六分音符：
十六分音符 X 读法： li 唱1/4拍 xxxx xxxx
lililili lililili
4.十六分音符的实际应用：
A 2/4 X X | XX X | X XX | X X‖ 走 走 跑跑 走 走 跑跑 走 走 B 2/4 XXXX XXXX∣XX XXX | XXX XX‖ 快快快快 快快快快 跑跑 跑快快 快快跑 跑跑
日常用语：
倒车 请注意 马上上课 请安静 我听说 她喜欢 跳舞 你喜欢 什么 他是谁 他是扎西 你叫什么 我叫卓玛
二、 导入：
同学们刚才表现的非常棒。老师还发现同学们今天都穿的非常漂亮，能给老师介绍一下你们的衣服吗？（藏装）是啊，藏装、锅庄、糌粑、冬虫夏草等等都是我们藏族特有的。
我们中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,辽阔富饶的土地上生活着56种具特色的民族。我们藏族只是其中的一个少数名族。在前几节课中我们已经了解了三个少数民族的歌曲,来,共同回忆一下:壮族的《唱山歌》、苗族的《苗岭的早晨》还有维吾尔族的《天上之春》。
今天我们来认识另一个新少数民族——布依族。 （ppt介绍布依族） 三、新授歌曲：
1.这节课我们来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，先来共同聆听一遍歌曲。
听完后学生回答:歌曲的速度和情绪是怎样的？你听到歌词中说什么?（中速稍快，欢快地）
2.再次聆听。
（教师出示歌词,并且歌词是由不同的颜色写的。学生仔细
观察歌词有什么特点，并说说自己觉得哪句歌词最有意思）
3.衬词讲解：
衬词：是在民歌的歌词中为完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词等，它没有实际意义。
衬词的作用：突出歌曲的地方特色，活跃歌者情绪。 4. 去掉衬词念歌词。加上衬词带有节奏读歌词。 5. 教师带着学生一起视唱歌谱。 6. 教师唱曲谱，学生填第1段歌词。 7.学生自学演唱2、3段。
8. 按照歌曲要求演唱歌曲。（速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚.十六分节奏要唱准确。）
9. 加入打击乐器演唱歌曲（分三小组，每一小组一种打击乐器，伴奏一段歌曲）。
四、创编歌词： 我是小小创作家
（ ）啊是嘎拉拉子（ ）尖噜噜（ ）呀， （ ）啊是嘎拉拉子（ ）尖噜噜（ ）咕噜噜子（ ）。 注意：创编的歌词要流畅还要押韵。
教师示范:今天是个好天气呀,我们一起去钓鱼。
学生以组为单位创编歌词，教师巡视。 学生以组为单位表演展示创编成果。
五、 课堂小结：
歌唱生活，生活如歌，56个民族的人民都在用歌声来表达他们对生命、对生活的热情。《久不唱歌忘记歌》只是民歌大家庭中的一首歌曲，优秀的民歌还有很多，希望同学们今后要更多地了解我们的民族，学唱我们的民歌，让它代代相传下去。
六、课后作业： 1.听一听《咕噜山歌》。
2.收集一些你感兴趣的少数民族歌。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
