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视频标签：山谷回音真好听
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视频课题：人教版二年级音乐下册第一单元《山谷回音真好听》黑龙江 - 齐齐哈尔
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山谷回音真好听
一、教材分析
《山谷回音真好听》是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。旋律简单、明快、流畅，生动描绘了声音在山谷回荡的自然现象。 二、学情分析
根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强）并结合课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标 三、教学目标
1. 知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲《山谷回音正好听》
2. 过程与方法：能用歌声表现声音的强弱
3. 情感态度和价值观:通过聆听、演唱让学生感受声音和大自然的美，了解回声这一自然现象，有热爱大自然，保护大自然的愿望 4. 教学重点：指导学生用欢快富有童趣的声音唱好《山谷回音真好听》
5.教学难点：用强弱对比来表现歌曲 四、教学方法
教法：情景教学、启发式教学、媒体视频助学
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学法：发现法、模仿法、探究法、感悟法、实践创编法 五、教学准备 课件、电子琴、卡片 六、教学流程 1.导入
同学们春天来了，万物复苏、百花齐放、今天阳光明媚就让我们一起去郊游吧！（播放郊游学生律动）
呀！那不是小猪佩奇吗？它也来啦（播放视频）回音好听吗？我们今天就来学习一首歌曲看看歌曲里的回音是什么样的。出示课题。 2.教学目标：
（1）用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲《山谷回音正好听》。 (2) 通过聆听、模范，用强弱来表现歌曲
(3) 了解回声这一自然现象，有热爱大自然，保护大自然的愿望 3.体验感知回音
刚刚我们在佩奇的小视频里听到了回音，那么什么是回音呢？回音就是遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。
现在我们也来到山谷了，你们想不想也跟大山打个招呼呢？ 生：你好吗（声音强） 师：你好吗（声音弱）
刚才山谷是怎么回答的？这两种声音有什么不同？（一大一小） 我们再来试一次，老师做原声你们来做大山好不好？（可再叫两组学
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生来做练习）
对，声音的大小不一样，在音乐里我们把它叫做声音的强和弱，谁记得它们分别用什么符号来表示呢？就是这样，强用F来表示，弱用P来表示。除了强弱不一样，你们还发现了什么？（出示课件先有原声后有回声，原声强回声弱） 我们继续来做回音游戏吧，要注意哟 师：1234/5- 生：1234/5- 师：i6i6/5- 生：i6i6/5- 师：啊啊啊啊啊 生：啊啊啊啊啊 师：啊啊啊啊啊 生：啊啊啊啊啊 4.学唱歌曲
在山谷中歌唱你们的心情怎样呢？是不是很高兴呢？老师也想表达一下高兴的心情。（师范唱）瞧对面的孩子也唱起来了（播放录音范唱）好听吗？你们想跟他们比一比吗？现在我们就来学习这首好听的歌曲。出示歌谱
歌曲一共只有五个乐句，演唱之前先来看一看它们的关系是什么样的。听第一乐句与第二乐句相同还是相似？对，是相似只有后两小节不同我们叫它不完全重复......
歌曲节奏简单，无特殊节奏型，一起按节奏读歌词
啦音轻声模唱-----啦音出声模唱-------曲谱模唱-----啊音位置重点处理演唱-----填词轻声演唱----完整演唱（及时进行指导）
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5.表演唱
男女生齐唱原声，师唱回声 男生唱原声，女生唱回声 两人一组歌唱 6.歌曲创编
同学们我们除了山谷里能听到回音，还能在哪里听到呢？引导学生说出生活中出现的回音现象（大房间、桥洞、话筒等） 我们试着重新编创歌词唱一唱吧，分组讨论编创
同学们讨论完了吗？现在就请几个小组分别派出你们的代表到前面来把你们组编创的歌词唱给同学们听吧。 7.拓展
欣赏朗诵《大自然在声音》
八、课堂小结：亲爱的同学们，今天我们一起学习了《山谷回音真好听》这首歌曲，了解了回音这一自然现象，还大胆地创编了歌词进行演唱，大家表现的都特别的棒！大自然还有好多好多奇妙的声音，就让我们在今后的学习中不断去学习去探索吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
