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视频标签：守株待兔的老农夫
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版小学音乐四年级上册《守株待兔的老农夫》安徽省优课
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《守株待兔的老农夫》教学设计
教学目标
知识与技能目标：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。 过程与方法目标：认识倚音、波音、顿音记号，并准确演唱。
情感态度价值观目标：了解歌曲的故事内容，并能生动形象的表现歌曲
重难点分析
重点：唱准歌曲
难点：生动形象的演唱
教学准备
多媒体 钢琴 教材
教学过程 一、导入
故事导入
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个成语故事，看看以前你们听过没有。再说说老师今天讲故事的方式和以前有什么不同？（有节奏）
教师按节奏讲故事导入 1.学生模仿教师有节奏的讲故事
老师刚才讲的故事，其实就是我们今天要学的歌曲《守株待兔的老农夫》的歌词，我们一起像老师刚才讲故事一样，有节奏的讲歌词好吗。
二、欣赏 1.初听
学生随教师有节奏的读故事
师：这个故事唱起来比说更好听，现在我们就来听听这首歌，说说歌曲的情绪是怎样的？听完后给你带来怎样的感受呢？
诙谐幽默 生动形象 2．再听
师：歌曲中加入了一些音乐符号，我们把它找出来，再说说是怎么唱的。 教师讲解波音(主音到上方音到主音) 顿音（跳跃 稍重的） 倚音（轻轻 的一带而过）的唱法
3.复听
师：让我们再次聆听歌曲，尤其要仔细听有音乐符号的地方，想一想加入这些符号起到了什么作
师：让我们再次聆听歌曲，尤其要仔细听有音乐符号的地方，想一想加入这些符号起到了什么作用？
4.初步模唱
更加的生动形象，口语化，像讲故事。 三、学唱歌曲 1.分析歌曲
师：我们小声的来跟着歌曲演唱，像一个讲故事人的语气来演唱歌曲，再找出旋律相似的乐句。
师：歌曲听起来很难，学起来很容易，为什么？ 2.教唱歌曲 a.有节奏的读歌词 b.基本一个字对一个音符 c.对称相似的旋律 3.加入表情动作完整演唱
指导学生演唱的声音要生动形象，像一个叙事者。教师指导难点。 四、小结
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