视频简介：

教学目标评论

~1、认识6个生字,会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语. 2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓. 过程与方法: 在读的过程中感知故事,体会故事的寓意,运用多媒体课件进行直观教学. 情感态度与价值观:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理,要想有收获,必须付出劳动.

2重点难点评论

~1、认识6个生字和课文词语. 2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意 教学难点: 懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理.

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】1评论

~多媒体课件. 一、谈话导入,揭示课题 1、师:我们做个游戏好吗,看图片猜谜语,沈老师跟大家一起来学习这个故事,故事的名字就是《守株待兔》(板书课题:守株待兔)齐读课题. 二、初读课文,认识生字 1、下面请同学们打开课本,听老师把这个故事给大家读一遍.听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来. 2、这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢?请小朋友拿起课本,自由朗读课文吧! 三、研读课文,明白寓意 同学们的字词掌握得很好,我相信课文也一定读得很好.再次读课文. (一)学习第一自然段. 课文读完了,老师要检验一下你们的读书成果.你们知道谁守株待兔吗?种田人为什么会守株待兔呢? 根据学生回答,出示:古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来.不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了. 1、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢? 究竟怎样的跑才叫“窜”? 3、什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢?大家猜一猜? 4、想一想这段我们该怎么读呢? (二)学习第二自然段. (课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔.) 1、这时候种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔.“白捡”指什么? 2、面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容? 出示:他乐滋滋地走回家去.心里想:要是每天都能捡到一只野兔.那该多好啊. 5、朗读指导:想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句话读好吗? (三)学习第三自然段. 因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切实际的想法,从此----- 出示: 从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上.) 1、 “从此”是从什么时候起他就丢下了锄头? 2、种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了.他是一个农民,他本来应该去干什么呀? 4、(课件出示:课文插图)同学们,你们瞧!种田人丢下了锄头,他呀,不干活了.当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔;别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔;当别人的庄稼大丰收的时候,他还在-----守株待兔.锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,他一心只想着再白捡野兔.他想可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词就叫“不劳而获”.(板书:不劳而获) 5、你们想,他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢? 6、日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:兔子会来的,兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着.可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢?我们一起把课文的最后一句话读一遍.(生齐读第3自然的最后一句话)你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语? (师生齐读)最后,种田人不但再也没有得到野兔,而且田野长满了草,庄稼全完了.用个词语来说,就是——(板书:一无所获) 7、引导学生说理明白寓意. 四、拓展延伸 (课件出示图) 你们看,那个种田人执迷不悟,还在那儿傻傻地等着,做着他的白日梦呢?现在假如你从种田人的身边走过,你会对他说些什么呢?师生扮演进行对话. 五、总结 是啊,做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后终将一无所获.只有实实在在去做,才能有收获. 六、五、课外阅读 (过渡):这就是寓言故事.寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮助.(推荐课外读物)其实像这样的寓言故事还有很多很多,课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》,《伊索寓言》相信你们会有更大的收获. 板书: 偶然得兔 守株待兔 不劳而获 只有劳动 才有收获 一无所获 

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