联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：匈牙利舞曲,第五号
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版小学音乐四年级匈牙利舞曲第五号-内蒙古
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版小学音乐四年级匈牙利舞曲第五号-内蒙古 - 鄂尔多斯
教学目标
1、能感受乐曲热烈、奔放的情绪。
2、通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段,帮助学生记忆音乐主题;通过分段聆听,辅助以声势律动和肢体动作,发展学生的音乐听觉思维。
能分辨乐曲的三部曲式结构。
3、让学生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特点;引导他们初步分辨三部曲式音乐结构;体会速度、力度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。
4、知道《匈牙利舞曲第五号》是德国音乐家勃拉姆斯创作的。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,但是在音乐的欣赏教学中孩子的音乐感受能力还不强,对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲、乐曲的能力、理解作品的能力还略显不足。
3重点难点
重点: 1.培养学生的音乐听觉思维、记忆乐曲的主题。
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点,感受热烈、奔放的情绪。
难点:
1.学生对音乐主题的记忆。
2.学生对乐曲曲式结构的聆听与分辨。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、能感受乐曲热烈、奔放的情绪。
2、通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段,帮助学生记忆音乐主题;通过分段聆听,辅助以声势律动和肢体动作,发展学生的音乐听觉思维。
能分辨乐曲的三部曲式结构。
3、让学生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特点;引导他们初步分辨三部曲式音乐结构;体会速度、力度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。
4、知道《匈牙利舞曲第五号》是德国音乐家勃拉姆斯创作的。
4.1.2学时重点
1.培养学生的音乐听觉思维、记忆乐曲的主题。
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点,感受热烈、奔放的情绪。
4.1.3学时难点
1.学生对音乐主题的记忆。
2.学生对乐曲曲式结构的聆听与分辨。
4.1.4教学活动
活动1【导入】视频导入
初步感受全曲。
(1)老师提问:同学们,你们听过音乐会吗?谁能告诉大家听音乐会时应该注意什么呢?
(2)老师小结:
(3)老师提问:今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。听到这首乐曲,你们都想知道些什么?
(4)老师小结并补充
活动2【活动】分段欣赏第一部分
(1)A部分——第一主题
a、老师播放第一主题,并提问:这首乐曲是由几部分构成的?(A部分有俩个主题)、首先播放第一主题设问?这段旋律的情绪是怎样的?(热烈、奔放的),这段旋律的速度和力度分别有什么特点?(速度快、力度也很强)。
b、学唱第一主题旋律。老师引导并出示第一主题谱例。老师引导并出示第一主题谱例。老师弹奏旋律,学生划拍用“la”哼唱。
c、老师提示学生:注意附点四分音符的演唱,可通过对比的方法感受附点音符的推动作用,用画拍的方法唱准一排半的时值,并提示八分音符不要唱的过强、要自然。
d、提示学生:#5的音准,以及十六分音符的节奏要唱得均匀、清楚,用弹跳的声音演唱。
(2)A部分——第二主题
a、老师播放第二主题,并提问:下面这段音乐的情绪和刚才的音乐对比有什么变化?(情绪上更加热烈了、旋律的音区也高了、个别音强了)。
b、复听第二主题,引导学生听辨这个主题在速度、力度上的特点。(力度时强时弱,速度时快时慢——匈牙利舞曲的一种特点)
教师随音乐做律动
c、声势游戏:老师引导学生按 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||的节奏用拍手的声势随音乐表现。
d、完整欣赏乐曲A部分的俩个主题,引导学生随音乐做声势伴奏,注意表现出力度与速度的变化。(随音乐按 X 0 | X 0 | X X | X 0 :||的节奏在第一主题出现时拍腿,第二主题出现时拍手,注意表现出力度与速度的变化。)
活动3【活动】分段欣赏第二部分
3、分段欣赏第二部分:
(1)老师出示四条旋律,引导学生听辨乐句出现的顺序。(请四名同学,每人任意拿一条旋律,在前面站成一排,老师按任意顺序弹奏B部分四个乐句,学生听到老师弹得是自己手中的旋律就上前一步)
(2)学唱B部分主题。(老师提示反复记号的演唱)。
(3)复听B部分,引导学生聆听音乐在速度上和力度上的特点。
(教师总结:这部分音乐的速度时快时慢,力度还时强时弱,和乐曲的A部分的第二主题一样,体现了匈牙利舞曲的特点)
(4)老师出示B部分主题曲谱引导学生填词,
(如果学生创编不出来,出示老师填好的词范唱,学生聆听。注意四度音程、八度音程的音准。)
(5)播放歌曲伴奏,学生演唱。
(6)老师引导学生随音乐律动、提示学生的动作要与音乐的速度、节奏吻合。
活动4【活动】分段欣赏第三部分
4、分段欣赏第三部分:
(1)播放第三部分,引导学生分辨:C部分的音乐和哪一部分的音乐相似?(乐曲的C部分再现了A部分的音乐)
活动5【测试】完整欣赏全曲
5、完整欣赏全曲(引导学生准确的分辨乐曲的三个部分)
活动6【讲授】作曲家介绍
6、作曲家介绍
活动7【讲授】总结
7、欣赏总结
活动8【作业】课堂小结
六、课堂小结
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
