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视频标签：小螺号
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视频课题：四年级上册第六课小螺号 -黑龙江 - 哈尔滨市
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四年级上册第六课小螺号 -黑龙江 - 哈尔滨市
教学目标
1.受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。
2.学习用上滑音、波音装饰音演唱的《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。
2学情分析
通过聆听引入初步大海印象。通过葫芦丝吹奏导入模仿螺号Lu:为下面二声部做铺垫。通过聆听,试唱,模唱加深印象。
3重点难点
1.唱准歌曲,培养学生音乐美感。
2.学习上滑音、上波音,在歌曲中能正确使用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】小螺号
《小螺号》教学设计
授课单位
哈尔滨市尚志小学
授课教师:杨泽
教学目标:
1.受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。
2.学习用上滑音、波音装饰音演唱的《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。
教学重点 :1.唱准歌曲,培养学生音乐美感。
和难点 2.学习上滑音、上波音,在歌曲中能正确使用
教学过程师生活动
设计意图
师生互问好组织教学
师:同学们今天老师带你们先来聆听一首乐曲,请你听一听乐曲是由什么乐器演奏的。
师:你听出来乐曲呈现的是一幅什么画面吗?
师:乐曲中葫芦丝吹奏的旋律呈现在我们面前的是什么样的大海?
师:葫芦丝吹奏展现了悠扬、宁静的大海,大海实在太美了,老师也想用
葫芦丝为大家吹奏一段旋律,你们来听听(教师吹奏)
师:你能说说老师吹奏的旋律是什么情绪的?老师把旋律写出来请同学们
看一看。
师:旋律是几拍子的?结尾处是什么记号?
请同学们再次听老师吹奏。
师:让我们试唱一下旋律,第一个音在五线谱下加二线上,下加一线唱do。下加二线唱(手势带着唱la),带学生试唱一下。(没有反复记号)。
师:同学们看一下旋律 向下行趋势,同学 们要掌握好音准,随琴再唱,同学们演唱时要保持颗粒状,要有弹性再来演唱。
师:老师在请同学们加上“Lu”再演唱一下,弹琴演唱
师:演唱时要注意气息要均匀,口腔发音要干净再唱,这次请同学双手放在嘴边再演唱。
创设情境,导入歌曲
师:同学们刚才觉得自己在吹奏什么?
那么在海洋动物中有一种动物发出的声音和“Lu”很像,你们知道它是谁吗?(看幻灯片 海螺)
师:海螺的家就在我们刚才说道:大海里,让我们去看看吧!
(播放大海的视频)
师:海螺的家美吗?你去过海边吗?请说说
请同学自由发言介绍自己去过的海边,大海真是太美丽了、太神奇了
师:同学们你们看,老师带来了什么?(出示海螺)
海螺为你带来一首歌曲你来听(播放录音)
师:歌曲好听吗?是不是耳熟?在广播中经常听到,有的同学还会演唱,
谁能说说歌曲表达的是什么情绪?
师:既欢快又抒情,在哪部分表现的是欢快,哪部分表现的是抒情呢?请再听老师范唱。(教师范唱)
师:谁能说说歌曲中小螺号一吹响,欢乐的场景都表现在哪里?作者由衷
的抒情了什么感情?
(学生回答)
师:好,让我们带着欢乐试着把歌曲唱一下(一遍)
师:同学们看后面,茫茫的海滩,蓝蓝的海水,你们说大海是不是一望无际,望也望不到边的,所以在乐句句尾处要唱满三拍半,唱出海的辽阔宽广(教师用手势带领学生唱一下)
师:让我们随琴再来唱一次
师:接下来请同学们来看歌曲欢快的部分,教师范唱,找出加上上滑音不同之处。
(教师讲解上滑音,再弹琴演唱一下)
师:再来看抒情部分,做选择题,选择哪种唱法适合这首歌曲。
(教师再讲解上波音,弹琴演唱一下)
师:请同学们加上上滑音和上波音完整演唱一下歌曲
师:下面我们为歌曲欢快部分做一个二声部合唱把前面模唱海螺Lu的声音加入(教师先弹琴再复习一下Lu的旋律,放录音加入Lu的演唱,强调小螺号:吹奏不要太强,保持颗粒状,在第三处做下训练)
师:分成两组一组唱词一组模仿Lu
(指导后加入抒情部分完整演唱)
总结下课
师:同学们声情并茂的演唱,老师为你们鼓掌,希望同学们像作者一样热爱美丽的大海、热爱家乡、热爱美好的生活,下课随音乐走出教室
通过聆听引入初步大海印象
通过葫芦丝吹奏导入模仿螺号Lu:为下面二声部做铺垫
通过聆听,试唱,模唱加深印象
引入歌曲,创设情境
通过感受欢快抒情,分析歌曲
试唱歌曲纠正节奏错误
用手势带领学生唱满拍
通过范唱,做选择,讲解难点
加入二声部Lu通过加入模唱让学生感受吹起小螺号的快乐
鼓励学生热爱美好的生活
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
