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视频课题：小学音乐苏少版（简谱）四年级上册第四单元飞翔的翅膀 唱翅膀-飞吧，飞吧-江苏省 - 苏州
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小学音乐苏少版（简谱）四年级上册第四单元飞翔的翅膀 唱翅膀-飞吧，飞吧-江苏省 - 苏州
教学目标
知识目标 :指导学生以欢快的,情绪饱满、优美抒情的声音,演唱歌曲《翅膀》,抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想;学生能掌握第二声部的旋律 。
技能目标 :进行二声部歌唱训练,在音乐活动中,逐步做到音准、音色和谐统一、音量均衡,逐步提高学生合唱、合作能力。
情感目标 :通过学习歌曲《翅膀》,培养学生热爱祖国,热爱生活的情感
2学情分析
翅膀是一首优美抒情的儿童歌曲,采用比喻的手法,多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。全曲由两个乐段构成,第一乐段为齐唱或领唱,第二乐段为合唱,具有副歌的性质。曲调欢快活泼,洋溢着青春的热情。
3重点难点
教学重点:教师引导学生了解乐第二声部结构特点,指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。 教学难点:唱准两个声部的旋律,学生演唱中,逐步形成 声音和谐、统一 。 教学准备 :钢琴,教学课件 。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学
~一. 组织教学"
1.师生问好,
2.发声练习:三度音练习 :E调
师: 今天,老师很高兴与同学们一起来共享美好的音乐时光,我们一起来打开我们 优美的歌声,来做一个 有趣的游戏—“找找我”,好吗? 老师来唱第一个音,我们来一起找到“我”---每小节第二个音,好吗?
A (低音)6 1 |(低音) 7 2 | 1 3| 2 4| 3 5|4 6 |5 - || (第一个音由教师唱,学生找三度音,结合柯尔文手势 辅助 )
B 三度音程 高声部 1— | 2—| 3— | 4— |5 —|6 —| 5 — ||
低声部 6— | 7—|1— | 2— |3 —|4 —| 5 — ||
活动2【活动】复习歌曲 《翅膀》第一声部
~1、师:今天我们来做一只翱翔在天空 ,自由自在的小鸟 ,用歌声翱翔在蓝天之中,我们一起来唱一唱《翅膀》吧。 (学生演唱翅膀第一声部, 教师演奏) 2、师 :同学们的歌声 今天真好听 。今天,鸟儿们 给同学们带来了这首歌的另一条旋律 ,我们一起来听听旋律,大家随老师用lu轻轻地哼一哼 ,好吗?(教师弹琴演唱范唱第二声部歌谱,图示第二声部曲谱) 师 :你们觉得第二声部优美吗?
活动3【讲授】新歌教学
~(1)第二声部教学
1 、复听 第二声部旋律,学生初次学习歌谱。 师:现在让我们一起来试着唱起这优美动听的旋律,请同学们做好歌唱的准备
(师提醒:身体坐直,眉毛扬一扬,保持微笑,小声地唱一唱,师生一同划旋律线,感受旋律起伏 )。
师 :同学们刚才已经体会到了低声部的旋律走向,它有什么特点呢?
(跳跃性不大) 回答的真棒!现在老师 请同学们巩固二声部,好吗?
(学生用听唱法学唱低声部歌谱,全班学生听着钢琴旋律,轻唱歌谱)
3 、请学生找出曲谱中的节奏较难的乐句 ,一起来解决 。
师 :在演唱的过程中,哪一句比较难唱呢?生举手说(学生找出难点)
难点 : 节奏对比演唱,请学生听: 1444 4 与 14 4 4 ; 5 5434 | 5 . 与 5 0434 | 5 . |
难点解决 :方法 1 师用琴带唱听音划拍法 方法 2 请已经掌握的学生来示范,其他学生模仿,聆听
4、完整演唱第二声部歌谱
5、配词演唱。师:看谁的演唱最准确,感情最丰富
四 、二声部合唱教学
1、师生尝试 ,合作完成二声部
(1)尝试听琴声,唱低声部旋律。
师 :哇 ,同学们的进步真快!大家想想象一下鸟儿在 天空中飞翔是怎样的感觉呢? (自由的,舒展的)
老师也想在音乐的天空中飞翔啦!这次老师单独唱高声部,同学们用舒展的声音一起来演唱低声部旋律,好吗?(教师奏第二声部旋律,师唱第一声部)
(2)弹双声部,师生一起唱低声部歌谱(师生合作) 师:今天你们的表现真棒!有没有勇气试一试,听两个声部,与老师一起唱低声部的歌词呢?(教师弹双声部,低声部略重,学生唱低声部歌词,给学生起音 1.4) (在教学中,提醒学生用 集中地声音,互相倾听,互相平衡, 轻声演唱 ,聆听 钢琴)
3)请优秀学生示范 ,师生合作 二声部,进行鼓励性评价。
2、学生合唱: 学生初次合唱
(1)学生分2大组 ,进行二声部合唱练习,找出和声难点。
师:这几位的同学演唱的真棒!老师现在邀请同学们 ,打开你们百灵鸟般的歌声,来和他们一样,试一试合唱吧,加油!(给高、低声部起音,学生进行二声部合唱,老师帮助低声部 )
(2)和声难点解决 三度 音程 6---4 四度音程 2 — — | 3 — — | 1 — — || 6 — — | 7 — — | 1 — — || (采用聆听法,哼唱解决 )
(3)学生再进行二声部练习歌谱,让学生提出声音要求
师:你们觉得怎么样的合唱,是好的 声音呢 ?(学生回答)
(声音更加融合,温暖 ,舒展,互相靠近,倾听,力量平衡,轻声演唱 ,聆听钢琴声部) (4)学生评价。学生对自己演唱的歌曲进行评价 。(设计意图:会培养他们聆听音乐的习惯;同时也会养成解决问题的能力和方法。)
(5)合唱歌词。全班学生进行合唱歌曲的练习,先分声部学生巩固高、低两声部的歌词。教师 纠正错误之处。
五、歌曲处理
1、老师提问:你们在演唱这首歌曲前半部分的时候看到了什么?听到了什么?
(仿佛看到了奔腾的黄河,气势雄伟,听到了隆隆的黄河水声;看到了雄鹰 在风雨中 坚强的飞翔。)
师:你们觉得应该怎么样演唱呢 讨论、实践后总结:应该用宽广的,有气势,带有力度的声音演唱,
2. 师:这首歌曲合唱部分中,高潮部分在哪里?(我们有理想翅膀…)
师:这句表现了歌者情感怎样的变化? 生:音更高,情绪越来越激动。
3、师:那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢? 生:最后是自己的理想 与 梦想,应该更加强烈有力,情绪更激动些,才能表达呼唤的真切。总的是以轻柔、优美、舒展的声音来演唱,以断音、连音结合的方式来演唱,唱歌曲, 师:那好,让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。
4、合唱完成歌曲。
活动4【活动】课堂总结
~每个人都有很好的理想,让我们把握现在美好的时光,通过自己的努力实现自己的理想!
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