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视频标签：乒乓变奏曲
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视频课题：小学音乐人教版二年级下册第二单元聆听钢琴独奏《乒乓变奏曲》四川省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版二年级下册第二单元聆听钢琴独奏《乒乓变奏曲》四川省级优课
《乒乓变奏曲》（3稿）
教学目标：
1．情感态度与价值观：通过聆听钢琴独奏《乒乓变奏曲》，学生能感受到乐曲的活泼情绪，体会“变奏”的快乐。
2．过程与方法：通过聆听、探究、听辨等不同形式的音乐活动，提高对音乐的感受能力和欣赏能力。
3．知识与技能：能听辨出乐曲主题不断变化的进行，通过不同形式体验、表现音乐的每一次变化. 教学重难点：
乒乓球音乐形象的感受、曲式结构的了解。 教学过程： 步骤 教学内容 教师活动
学生活动 设计意图
一、组织教学
师生问好 同学们你好 你好，你
好，老师
你好
师生情感
交流
二、新课教学
（一）、提问导入，初听全曲 1、孩子们，今天老师给大家带来了一段音乐，请你仔细聆听，听完以后告诉我音乐仿佛把你带入了哪种球类的比赛场
中？（播放音乐）
2、正确，今天就由我担任本场球赛记分员，你们是蓝队，你们是红队，接下来
积极回答问题的孩子就能够担任队长并穿上队服。 生1：乒乓
球（教师贴标题的“乒乓”） 生
2：篮球、足球……（师引导哪种球能在运动的过程中发出这么轻巧有规律的声音呢）
发展学生听觉及音乐的联想与想象
（二）、复听全曲，听辨作品情绪及钢琴音色
1、让我们回到赛场中，你们听这场球赛是平淡的还是激烈的呢？
你听的非常准确，你就是X对的队长了。 2、那这场激烈的乒乓球赛又是用什么乐器表现的呢？
答对了，你们x队的队长
激烈的 钢琴 听辨钢琴的音色
（一）、欣赏主题音乐
1、小小的乒乓球在钢琴上奏出了自己的主题曲（老师点屏幕上的旋律线） 2、你能用手指着旋律线唱一唱吗
你的音准还有点不够准确|看清楚音符请你跟琴再唱一次 3、孩子们学的真快，可是唱的不够形象，请你们看看我手中的乒乓球和我的声音是怎么配合的（老师用手中的乒乓球配合声音示范）
原来打短球时我用轻巧有弹性的声音，打长球时我用了连贯的声音，在音乐中就用到了顿音和连线来表示短球和长球 4、请你用弹性和连贯的声音再来演唱一次
5、同学们对声音的把控很准确，加上动作就更形象了，让我们拍手来模仿乒乓球的声音，随着音乐打出短球和长球 6、刚刚老师是一个人扮演两名队员打球，现在我要找名同学和我配合打一打。 他变现的非常棒，掌声送给他，为他的队伍加上一分。
7、你们学会了吗？愿意成为我的对手吗？
8、同学们你们的表现已经是合格的运动员了，老师现在把赛场交还给你们，红蓝两队即将展开一场短球与长球的对抗赛，你们准备好了吗？ 同学们的比赛真精彩
生：短球时声音轻巧有弹性，长球时声音连贯
（二）、第三次聆听全曲，听辨主题音乐的次数
1、今天作曲家王志刚叔叔，就根据这段音乐，也称为主题，（在黑板上贴上卡片——主题）创作了一首钢琴曲——乒乓变奏曲。（贴上课题）
2、你们知道什么是变奏曲吗？等会你们就知道了，先跟着我去赛场上感受感受。 在我们的比赛场上，胜负难料，瞬息变化。就连主题音乐也在不停的变化，请你数一数变化了几次？每听到一次，请用手指表示。
引用动作记录声音，培养学生静静聆听的好习惯1、孩子们都有不同的答案，那到底有几次变化呢，咱们一起去数一数。
2、你能听出第一段音乐在主题音乐的基础上发生了什么变化吗？
3、这些多出来的音我们叫它伴奏，那速度真的变快了吗？请你再听一次。原来是因为伴奏的节奏很密集，才让你觉得速度快了
4、所以这次变化就是增加伴奏，我们叫它变奏一。
5、请你再听一次，你们的场上的气氛怎么样？就像是一方开始发出猛烈进攻 5、那我们x对目前落后就由你们来发起进攻，刚刚我们在主题的时候只有手上的动作，现在加上伴奏我们可以加上……我现在代表X方模仿进攻的动作，你们学会了吗，那现在请x方发出你们的进攻
感觉多了音
感觉速度快了
感觉很紧张
（四）听辨变奏二
1、蓝方发出了激烈的进攻，而我们的红方也在寻找着对方的短处，比赛继续进行，请听第二段音乐。又有什么变化？ 2、主题还是在原来的音区吗？（弹音区的变化）音区移低，这就是我们的变奏二。
3、现在有什么感觉？像红队已经找到了突破口进行反攻，打得蓝队都快没声了。4、请红队发出你们的进攻
（五）、听辨变奏三
1、赛场上气氛十分紧张，比赛还在进行中，听第三段音乐。变化在哪里呢？ 2、这次变化加上了节奏密集的伴奏和音区的移高，我们叫他变奏三
3、那这段音乐的情绪怎么样呢？
4、这么激烈的情绪就像是双方正在互攻，我要请两位同学上台给我们变现下场上的情况，他们表现的精彩吗？ 那让我们一起加入到这场精彩的球赛中
伴奏更多了，音区变高了 很激烈 （六）听
辨一、二、
三
上半场比赛在双方互攻之下打成了平
手，让我们一起去回顾上半场的赛
况……
让我们完整演绎上半场的精彩赛况
（七）听辨变奏四
1、下半场的比赛开始了，双方仍然僵持不下，为了取得比赛的胜利，双方打出了高难度的球，你们听，是怎样的球？ 2、这种球叫做弧旋球，我们一起去看一看，你们能用手模仿出乒乓球的运动弧度吗，既然是双方的那我们来配合打 3、模仿的真像，孩子们这弧旋球的音乐
和主题音乐有关系吗？
那请你听听我演唱的主题和这段音乐有没有重合的音
4、原来主题里最重要的音叫主干音都藏在了这条旋律里，所以这段音乐也是主题的变奏，我们叫它变奏四
有弧度的球
（九）听辨伴奏五
1、连这么高难度的球都打出来了，还没分个胜负，接下来又会打出什么球呢，请你听最后一次变化
2、这次的弧旋球是高的还是低的呀？音区变低了就像是擦着网过去的弧旋球。 3、你能用动作表示吗？ 也是弧旋球 （十）第四次聆听全曲，完整演绎
1、教师：双方在赛场上都有出色的表现，可是总有一方会取得胜利，那就看看今天是哪对的分数高了，虽然音乐停了，但是我们的比赛还在继续。
2、孩子们，现在你们知道主题一共发生了几次变化呢？（5次）老师可以告诉你们什么叫做变奏曲了，变奏曲就是在主题的基础上加上一些修饰，比如加上伴奏、变化音区等或是围绕着主题作一些变形，比如保留主题的主要音创作新的旋律，这样不断的变化反复出现就叫做变奏曲。你们明白了吗？变奏曲让简单的旋律变得丰富起来，就像我们的乒乓球赛场一样，精彩绝伦，我们来回顾这场精彩的球赛…… 2、教师：现在请全班同学起立，我们来完整演绎这场精彩的乒乓球赛。
三、拓展欣赏
欣赏《小
星星变奏
曲》
音乐家在《乒乓变奏曲》的旋律中，让我们感受了变奏曲的魅力，今天老师还
给你们带来了一首以《闪烁的小星》为
主题旋律创作的《小星星变奏曲》你们
听
四、结束
结语 变奏可以让音乐变得丰富多彩，而在生活中也是一样，只要同学们有一颗敢于去发现，敢于去创造，敢于去变化的心，我们的生活也会变得丰富多彩。最后让我们看看今天的冠军是哪队呢，让我们掌声送给他们。今天的音乐课就上到这，同学们再见
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