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视频标签：金蛇狂舞
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人教版（简谱）四年级上册金蛇狂舞-内蒙古
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版（简谱）四年级上册金蛇狂舞-内蒙古
音乐教学设计
课 题 《金蛇狂舞》
课 型 欣赏课
教材分析 《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一
首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬、热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节
日的欢腾气氛。
学情分析
四年级的学生在以前的学习中接触过民乐合奏，对乐段也能进行简单
的区分。
教
学 目 标
情感 态度
价值观
1、 通过欣赏乐曲，能够对民族音乐有所了解。 2、 学生能积极参与音乐活动。
过程
与
方法 通过模唱、声势、乐器演奏等形式，让学生区分乐曲的三个乐段，并
能用音乐的形式表现端午节时人们兴高采烈的赛龙舟的情景。 知识
与 技能
了解“一领众和”的演奏形式。 教 学
重 点 通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
教 学
难 点
通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
教 学
方 法
欣赏法、演示法、实践法
教学准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器教 学 流 程
教学环节 教 学 过 程 学生活动
设计意图
时间
一、 组织 教学 二、
初听乐曲 三、
分段欣赏 师播放音乐
师播放《金蛇狂舞》
（一） 听赏第一乐段
1、 师边做声势边听乐曲。
2、 师播放音乐
3、 模仿乐器演奏
4、 师放音乐
（二） 听赏第二乐段 1、 播放第二乐段
2、师示范动作
学生随音乐进教室
学生认真聆听音乐，联想到了怎样的画面？
学生先聆听，然后跟着老师一起做
学生聆听主奏乐器？ 学生随老师模仿琵琶演奏姿势
学生随音乐模仿乐器演奏
学生聆听音乐的情绪和速度？
学生跟老师学动作 营造上音乐课的氛围
整体感受音乐的情绪
学唱A乐段，记忆A乐段主题音乐。
10分
教 学 流 程
教学环节
教 学 过 程
学生活动
设计意图
时间
三、 分段欣赏
3、 加快速度，边做动作边用beng模唱旋律。 4、 播放第二乐段，师带领学生一起律动。
（三） 听赏第三乐段 1、 播放第三乐段
2、 师生配合感受“一领众和”的演奏形式，师用“咚”模唱
3、 加声势感受“一领众和”
4、加打击乐器，师用堂鼓。
学生跟随老师做动作
学生随音乐律动。
学生认真聆听，谈谈带给你怎样的感受？ 学生听音乐，演奏形式有什么不同？
学生用“呛”模唱
学生跟老师模唱，做声势。
学生用钹、单响筒
感受B乐段欢快活泼的情绪。
了解“一领众和”的演奏形式和“螺
狮结顶”的创作手法。感受赛龙舟欢腾热烈的场面。
20分
教 学 流 程
教学环节
教 学 过 程 学生活动
设计意图
时间 四、
完整欣赏 五、
教学拓展 7、师播放音乐
1、师播放全曲
2、再次播放全曲
3、师播放音乐并指挥
4、为乐曲命名，揭示课题
1、介绍作品《金蛇狂舞》 2、介绍作曲家：聂耳
3、观看视频民乐合奏《金蛇狂舞》
学生随音乐用打击乐器伴奏
学生随音乐用不同的形式表现三个乐段
学生分三组，分别表现三个乐段，记一记每个乐段出现的次数。 学生表现三个乐段，一名同学上台记写三个乐段出现的顺序。 学生讨论，为乐曲命
名
学生看大屏幕认真听
听辨三个乐段，并
能用不同的形式表现三个乐段。
了解作品，拓展知
识面，了解民乐合奏。
7分 3分
课堂小结 中国还有很多民族乐器，同学们课后可以自己搜集聆听。 安全提示 放学后迅速回家，不在路上逗留玩耍。
课后反思 学生能分辨出乐曲的三部分，但个别乐段处理的不太好，有待于继续改进。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
