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视频标签：多彩的美洲,拉库卡拉查
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视频课题：小学音乐人音版六年级上册第三单元多彩的美洲拉库卡拉查-福建
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版六年级上册第三单元多彩的美洲拉库卡拉查-福建省 - 厦门
教学目标
1、通过歌舞形式感受墨西哥音乐的韵律。
2、通过新颖的创编活动，学习用不同的演唱形式——无伴奏人声合唱来表演歌曲，培养学生探究和创造精神，提高学生音乐技能和合作学习的能力。
2教学内容
1、歌舞表演《拉库卡拉查》。
2、尝试创编和体验无伴奏人声合唱形式来表达歌曲。
3学情分析
六年级学生思维较成熟、有较高的审美能力和较扎实的音乐基础。本节课我设计了以体验、表现墨西哥音乐和尝试用现代人声合唱形式创编歌曲为主题，提倡学生通过探究和合作学习，用歌舞体验拉美音乐节奏感强，音乐情绪热情奔放的音乐特性，并通过创编不同演唱形式来表达歌曲，从而体会到同一首歌不同表达形式产生的音乐风格差异，同时，也是让学生通过新颖的创编活动，培养探究和创造精神，提高学生音乐技能和合作学习的能力。
4教学重点
感受、体验墨西哥音乐，创编无伴奏人声合唱形式来表演歌曲。培养学生创编和合作学习能力，并提高音乐技能。
5教学难点
创编无伴奏人声合唱来表达歌曲中，对两声部人声伴唱音准的把握和声部配合的把握；对人声模拟乐器节奏的把控。
6教具准备
钢琴、音响设备、课件。
7教学过程
7.1第二学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】
一、播放幻灯片，学生进课堂。
二、组织教学、师生问好。
活动2【讲授】
三、复习、表演墨西哥音乐和舞蹈。
师：同学们，我们回顾一下上节课学习了什么内容？
生：我们学习了墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，体验了墨西哥特色的民族舞蹈。
师：那么，墨西哥歌舞给同学们最深刻的印象是什么？
生：音乐情绪热情奔放。
师：现在，让我们动起来，用火热奔放的歌声伴着轻快地舞步一起表演《拉库卡拉查》。
活动3【讲授】
四、拓展、创编活动。
讨论：刚才，我们一起用歌声、舞蹈表演了墨西哥音乐《拉库卡拉查》，除此以外，同学们还能创编怎样的形式来表现歌曲呢？
生：可以加入打击乐器伴奏、改变演唱形式，例如：轮唱、领唱、无伴奏人声合唱……
1、师具体介绍“无伴奏人声合唱”知识。
2、欣赏由美国著名人声乐队“METRO”带来的无伴奏人声合唱歌曲《海阔天空》视频。
3、师：同学们，你们想不想也效仿“METRO”乐队，把《拉库卡拉查》也改编成无伴奏人声合唱呢？无伴奏人声合唱分为人声伴唱声部和人声敲击乐器声部。我们先要为它们构建节奏型。接下来，让我们先来学习几种三拍子节奏型。
①师出示四种不同的三拍子节奏型，讨论节奏特点，并请学生尝试拍击。
②师、生共同纠错，练好节奏型。
③分析：想一想，四种节奏型中哪两种适合做为旋律节奏型，哪两种适合做为乐器伴奏节奏型？
（提示：旋律节奏型不可选择太密集、紧凑，否则伴唱难度大；而乐器伴奏可选择较动感、紧凑的节奏型，这样能增强歌曲欢快的情绪）
生：①、②适合做为旋律节奏型；③、④适合做为乐器伴奏节奏型。
③学生尝试为节奏型配上相应的衬词。
师：同学们，你们想为节奏型配上什么衬词来为歌曲伴唱？
④师总结，为节奏型配上相应的衬词，生模仿老师发音。
师：刚才同学们编配的衬词都很有特色，老师总结了你们的方案，我们来练习一下。
⑤出示人声伴唱旋律歌谱，全体学生学习A乐段高、低声部伴唱旋律。
师：根据刚才同学们选好的节奏型，老师为这首歌配上简单的二声部伴唱谱，我们来学习一下。
a) 师钢琴伴奏校准音高，学生柯达伊手势分别学唱高、低声部旋律。
b) 师纠正歌唱中呼吸问题和节奏强弱处理。（要根据乐句进行换气）
师：演唱时，根据乐句来进行换气的话，我们应该几个小节换气？（两个小节）
c) 师弹和声，学生高、低声部分声部合唱旋律。
d) 师指挥，学生尝试无伴奏合唱旋律。
e) 师指挥，学生尝试加入衬词完整无伴奏合唱A乐段伴唱声部。（注意声部的配合和均衡）
⑥全体学生学习B乐段高、低声部伴唱旋律。
师提问,学生找出B乐段和声难点。
师：同学们仔细观察，B乐段有哪一组音层是A乐段没有出现过的？
生：一组带变化音记号的音层是A乐段没出现的。
师：让我们先解决这个带变化音小节的音准。
b）师钢琴伴奏校准音高，学生通过练习解决变化音音准难点。
c）师钢琴伴奏，学生完整学唱B乐段高、低声部旋律。
d）师弹和声，学生高、低声部分声部合唱旋律。
e) 师指挥，学生尝试无伴奏合唱旋律。
师指挥，学生尝试加入衬词完整无伴奏合唱B乐段伴唱声部。（注意声部的配合和均衡）
⑦师完整演唱歌曲，学生尝试为老师伴唱。
⑧出示人声乐器伴奏歌谱，师、生尝试互相配合。
a) 请个别学生演唱歌曲，师为学生人声乐器伴奏（做拈指动作，伴着三拍子舞步），其余学生聆听，思考。
b) 角色调换，师演唱歌曲，请个别学生模仿老师为老师人声乐器伴奏。
c) 师演唱歌曲，全体学生为老师人声乐器伴奏。
活动4【活动】
五、综合表演：
师请出部分同学担任主唱，主唱同学创编舞蹈演唱歌曲《拉库卡拉查》，其余学生分两个部分，一部分学生担任人声伴唱声部，另一部分学生担任人声乐器伴奏声部为歌曲伴奏。
活动5【讲授】
六、小结下课，学生随音乐走出教室。（幻灯片播放）
师：同学们，在今天这节课上，我们创编了独特的无伴奏人声合唱形式来表达不一样风格的墨西哥音乐。在今后的学习中，我们可以继续加强这方面的学习，并把无伴奏人声合唱技巧运用到更多的歌曲当中。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
