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视频标签：小骆驼
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐湘文艺版三年级下册第四课（演唱）小骆驼-重庆
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐湘文艺版三年级下册第四课（演唱）小骆驼-重庆市 - 涪陵区
教学目标
1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、体验歌曲节奏,通过多次聆听感受歌曲情绪,从而表现歌曲。
3、能自信的演唱歌曲《小骆驼》,用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。
2学情分析
《小骆驼》是一首形象鲜明生动、具有较强艺术感染力的儿童歌曲,歌曲中巧妙的使用了八分休止符和附点四分音符,并通过重复的乐句来表现小骆驼沙漠跋涉的单调和艰难,朴实、口语化的歌词刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
3重点难点
教学重点: 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》.
教学难点: 感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】小骆驼
师:同学们,我们一起来做做热身运动,注意模仿老师的动作,比比谁的反应最快。(不同乐句,脚步不同,感受乐句的变化) 师评:同学们的模仿力可真强,只有少数几位同学没跟上,没关系,我们再来一遍。 【播放伴奏音乐,师生一起做律动2遍】
活动2【讲授】小骆驼
1、聆听歌曲
师:我们热身运动就做到这里,言归正传,今天老师要带大家认识一位新朋友—小骆驼。小骆驼生活在一望无际的大沙漠里,那里充满了艰险,但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢?在开展沙漠之旅之前,老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。 【播放课件图片沙漠-小骆驼-绿洲(师范唱,初听歌曲1)】
师:听故事前,老师要给同学们提一点要求,希望同学们边听歌曲边律动。 师:大家不仅节奏感好,还根据音乐变化了动作,这一次让我们安静的听一遍,听完以后我请同学说说歌中讲了一个怎样的故事? 【再听歌曲2)】
师:看来同学们都在认真的倾听,讲得也不错,那老师想问问,这个故事的主人公是谁呀?
(生答骆驼),那小骆驼想要干什么呢?(生:要过大沙漠)。 那就让我们和小骆驼一起开始我们 “沙漠之旅”的队伍吧!
2、沙漠中的脚印(八分休止符节奏训练)
师:走着,走着,你们听,沙漠里发出的是什么声音呀?
生:驼铃声。(骆驼脖子上发出的声音) 师:原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步,都留下了深深的脚印。同学们仔细观察这些脚印里都有些什么呀?(课件,音符) 师:这是不是通往沙漠的路呀?我先来为大家探探路。 3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 - |
师:细心的同学会发现,里面有一个我们不认识音符,我请同学上来找一找! 师:它是谁呀?我们一起来认识一下它。
师:它的名字叫八分休止符,就像马路中的红灯,遇到它时要停住,不出声。
师:有一首儿歌帮我们记住它:(课件,动作)
师:我们一起读一读(声音干净、清脆) 师:记住了,这个坐着单杠的圆胖子叫什么呀?(生答) 师:现在请同学们跟着老师一起划拍把这条带有八分休止符的旋律唱一唱。
(1)师带唱两遍。
(2)请同学单独试唱。
(3)让我们一起用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧!(感受八分休止符在歌曲中的停顿)
师:下面老师试唱两句歌词,情绪上有什么不同?(方案二:下面我们就来感受一下加上八分休止符和没加八分休止符的旋律,情绪有什么变化?(师对比试唱歌词) 生:加上休止符后更欢快一些。
师:加上了八分休止符的乐句,唱得更轻快、有弹性!
师:正是有了这些快乐的小休止符的陪伴,小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情,你们听!(师范唱第一部分)
师:小骆驼走进沙漠的心情是怎样的呀?
生:兴高采烈的!
师:我们一起来唱唱,感受它的这份好心情吧!(跟琴唱) (注意八分休止符的停顿)
师:同学们注意观察,这两条旋律有什么特征吗?(旋律相同,歌词不一样)
师:找到他们的相同之处之后,学起来就更加容易了,在我们这首歌曲中还有其它相同旋律的地方,待会儿,同学们在学习过程中发现了请举手告诉我!
师:好了,我们沙漠之旅的第一站走完了,让我们继续向前!
活动3【活动】小骆驼
3、沙漠中的风沙
师:一望无际的沙漠是美丽的,但沙漠中危险也无处不在,同学们想想行走在沙漠中可能会遇到哪些危险呢?
生:风沙….
师评:你的想象力可真丰富。
师:想想,那我们的小骆驼遇到了困难,是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难,向前走。)
师评:小骆驼可真勇敢,不怕困难勇往直前,真是值得我们每一位同学学习!
师:这时候它的脚步会变得怎么样?(艰难、沉重)
师:我们来听听小骆驼是怎么走的? (课件播放:2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ) 走 啊 走, 走 啊 走 (师范唱,边走边唱)
师:大家一起将这句表现小骆驼不怕困难、迎难而上的句子唱一唱。(跟琴唱,如果唱不好,师接着说,让我们把小骆驼勇敢的形象表现得更生动一些)
师:大家一起将这句表现小骆驼不怕困难、迎难而上的句子唱一唱。(跟琴唱,如果唱不好,师接着说,让我们把小骆驼勇敢的形象表现得更生动一些)
师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?小骆驼前进的动力是什么呢?(学生回答)
师:让我们来听听小骆驼的想法吧! (课件播放:2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —) 前 面 有青 草, 前面 有水 喝。 前 面 有歌 声, 前面 有花 朵。
师:想想前面有花有草小骆驼有了前进的动力,从歌声中可以听出这时候小骆驼心情是怎样的呀?
生:高兴的, 师:我也来感受一下小骆驼快乐的心情,同学们仔细听!(师范唱二、三乐句)
师:同学们注意观察,我们的相同乐句又出现了,请同学找一找! 师:让我们一起来唱唱吧!让我们将小骆驼遇到困难乐观面对的精神跟琴唱一唱!(跟琴唱) 师:下面让我们也来学习学习小骆驼,沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第二、三乐句,并配不同的脚步。)
师:我们沙漠之旅的第二站也走完了,让我们继续向前走吧!
活动4【活动】小骆驼
4、沙漠中的绿洲
(1)、看看,听听 师:走着走着,突然眼前一亮。看,我们这是到了哪儿呀? (课件:播放沙漠中绿洲的图片。)
师:原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲我们是不是要为小骆驼庆祝呢?(我们用拍手唱歌的形式来祝贺它吧,配上动作,学习本课容易唱错的一句,)
师:同学们也来唱唱,祝贺小骆驼走出了沙漠!让我们一起来赞美赞美它!(跟琴唱)
师:小骆驼唱着歌越走越远了,要和大家说再见了,我们听到的它身上的铃声大小会发生变化吗!为什么呢?
(1)教师示范唱; (2)教唱旋律 (3)学生跟着老师唱歌词,
(4)学生练习,唱出驼铃声由强到弱的感觉。 (越来越大,越来越小,两种选择)学生说自己的处理方法,并试唱。
师:我们沙漠之旅的故事讲完了,大家应该都知道了,这个故事其实是一首关于小骆驼的——歌曲,让我们把整首歌曲完整的听一遍。听的过程中老师提一点要求:张大嘴模唱,不发出声音。
(2)、唱唱 .
A、听音乐张嘴模唱(不出声);
B、听音乐模仿小骆驼走路;
C:小声的完整演唱;(纠正出节奏、音准不准确的地方)
D、加上自己喜欢的动作,自信地有感情地歌唱,可以有动作;(师:看来同学们对歌曲已经非常的熟练了,让我们加上自己喜欢的动作,有自信的歌唱一遍)
活动5【测试】小骆驼
5、沙漠中的演出
师:接下来呀,有更大的挑战了,你们有没有信心!小骆驼说沙漠里光有歌声太单调了。(课件:你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?)
师:正好我准备了一些打击乐器,你们选一选,看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后,试一试,敲一敲。
师:小骆驼非常满意你的表现,它盛情地邀请大家加入它的骆驼队,爱表演的同学请高举你的右手!。(学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手,和骆驼队合着音乐边唱边演。)
师:好了,同学们,小背做直了,我们的演出马上开始了!
活动6【作业】小骆驼
三、沙漠中的收获
师:好了,同学们,今天我们的沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,你最大的收获是什么?(学生自由回答)
师:在你们的成长路上,还会遇到各种困难和挫折,我希望你们能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强、勇敢的好少年!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
