视频简介：
视频标签：调皮的小闹钟
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《调皮的小闹钟》小学音乐人音版-重庆市大渡口区四胜小学校
教学设计、课堂实录及教案：《调皮的小闹钟》小学音乐人音版-重庆市大渡口区四胜小学校
教学目标评论
1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
2、通过参与音乐活动记忆主题旋律。
3、自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。
2学情分析评论
一年级的学生活泼好动,对音乐描绘的形象感受不深。本课采用大量的律动以及故事情节引导启发学生叙述音乐形象,让学生自创动作表演来帮助学生理解主题。
3重点难点评论
重点:引导学生主动参加音乐实践活动。
难点:让学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情景、感受音乐评论
1.师生律动
师:今天老师要带领大家去探索一个神秘的王国,请你们跟随老师的步伐一起出发吧!(师生随音乐律动)
2、时间王国到了,咦,是谁想要和我们打招呼呢?我们一起来听听是谁发出来的声音?(聆听A主题)
3.师:小闹钟走路的时候会发出声音,谁能来学一学呢?
4.在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音进行音乐活动。
5、聆听并寻找变化步伐
师:小闹钟是一直这样有规律的走吗?有没有不同的脚步声呢,我们一起再来听听音乐。
师:小闹钟的脚步在每一行的什么位置发生了变化呢?
师:在每一行的最后一小节休止符出现的后面发生了变化。
师:请同学们用动作表现有规律的脚步,老师加上变化的脚步和你们配合。
5. 用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音,并加上摆臂跟着音乐表现。
6、出示课题
师:真是一个调皮的小闹钟,它是由美国作曲家安德森所创作的管弦乐。
活动2【活动】二、参与活动、记忆主题评论
1.聆听全曲,学生分辨主题旋律。
师:我们完整的来听听音乐,当你听到小闹钟走路的音乐时候请你站起来和它一起走。不是小闹钟走路的音乐时候请你坐下。要记得小闹钟走路的音乐出现了几次?
2、学唱主题旋律
师:小闹钟边走还边唱着歌,你们听!
生学唱主题旋律。
3、设问情绪
师:小闹钟走路时候的情绪怎么样?
4、用线条表示
5.师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。
活动3【活动】三、聆听第一插部评论
1、 初听音乐,设问:小闹钟怎么了?
师:小闹钟唱着歌走着走着,它怎么了?我们来听听音乐。
2、 生回答完后,请用动作表现出来。
3、 随音乐表演
师:请你们跟随着音乐用动作表现自己心中所想的小闹钟吧!
4、感受情绪
师:这段音乐情绪变得怎么样了?
5、 线条表示
师:那谁能用线条表示出来?
活动4【活动】四、聆听第二插部评论
聆听音乐,感受铃声。
师:小闹钟每天一刻不停的走啊走!时间长了,他太累了,生病走不动了!小主人发现问题后,请了钟表店的老爷爷帮助他,小闹钟走着走着,又发出了怎么样的声音呢?
探索用三角铁模仿铃声
师:老师这里有一个三角铁,谁能用它来模仿小闹钟的闹铃声呢?
生探索三角铁的演奏方式
师示范,生模仿其演奏的方法。(掌握打击乐器三角铁的滚奏)
4、加入动作,再次聆听音乐思考闹铃声出现几次?
5、创编歌词加入表演
师:让我们随着音乐一起喊小主人起床吧,当你听到铃声时,我们一起唱“小主人,起床啦”
3.设问情绪怎样?
师:小闹钟叫小主人起床的时候,情绪怎样?
4、用线条表示
师:谁能用线条表示出来
活动5【活动】四、感受尾声评论
1、师:小主人去上学了,小闹钟继续的走走,咦?小闹钟发生了什么事情呢?请你用动作表演
2、随音乐表演(第5部分)
活动6【活动】五、随音乐表演评论
师:现在我们来玩个游戏,我们分为4组,当小组长拿到自己组的名字时,请组员做相应的表演。最后一组大家一起来表演。
活动7【活动】六：总结评论
师:今天,我们学习了《调皮的小闹钟》知道它可以分为ABAC五段,我们把这样的结构称为回旋曲式。最后,让我们跟着音乐向调皮的小闹钟说再见吧。(律动出教室)
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