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译林英语三年级上册Unit3 My friends(Story time)江苏省 - 连云港

视频标签:My friends

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视频课题:译林英语三年级上册Unit3 My friends(Story time)江苏省 - 连云港

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译林英语三年级上册Unit3 My friends(Story time)江苏省 - 连云港

译林小学英语三年级上册《Unit3 My friends》教学设计 
一、教学内容:Story time 二、教学目标: 
1、知识目标:学生能听懂、会说、会读“Goodbye. He’s.../She’s...”,理解 “my, friend”。 
2、技能目标:学生能够熟练运用告别语和口语交际介绍自己的朋友。 3、情感态度目标:通过学习,学生能增强和朋友之间的友谊,并且能主动、大胆地向别人介绍自己的朋友。 
三、教学重点:能听懂、会说、会读“Goodbye. He’s.../She’s...” 四、教学难点:能理解并运用“He’s.../She’s...” 五、教学准备: 
1、教具:两个手偶(巧虎和朱迪)、相册卡纸、不同的卡通人物贴纸、课件 2、板书:课题和四线格 3、学生:提前预习 六、教学过程: Step1: Warm up  1、Greetings. 
Good morning ,class! How are you? 2、Free talk. Hello. Are you ... ?  
(设计意图:三年级的孩子刚接触英语不久,会说的内容还不是很多,所以开始的时候要充分利用前面两个单元的话题,让学生进行讨论,教师示范以后,就可以将话语权交给孩子们。) 
Step2: Presentation and practice 1、新授 my friends 
(1)Look, boys and girls. (拿出朱迪手偶) She’s Judy. She's my friend. (拿出巧
 
                    
             
                    
                            虎手偶)He’s Qiaohu. He's my friend, too. 
  卡纸呈现:my friend'我的朋友’,用手指向自己,让学生理解my和friend,并理解friend和friends的区别。 
2、新授“She's ... He's... 
继续利用手偶进行教学:She's my friend.和He's my friend.  (1)强调she's和he's的发音。 
 (设计意图:she和he的读音,往往到了高年级还会发现不少学生读错,因此,在新授时就要引导好正确的发音,避免学生记住错误的发音。) 
(2)用句型“She's/ He's... She's / He's my friend' 进行操练。 
形式:传递手偶,让学生向手偶介绍自己的朋友,在小组之间进行竞赛。并奖励优秀的学生乐学币。 
(3) Sing a song with Judy and Qiaohu: <Good morning> 
(4)手偶消失:Oh,They are so happy, but they feel tired. They should go home. Goodbye.引导学生用“Goodbye”与告别。 
(设计意图:利用学生所熟悉的卡通人物与他们对话,能吸引孩子,提高他们的兴趣。因为Goodbye在之前已经有所渗透,所以学生很容易掌握并使用。)   Step3 :Consolidation 
  1. Listen to the recording of Story time. 
  Question: Who do you hear in the recording?列出你所听到的人物名字。   2. Watch the video and repeat. 
  3. I say, you repeat. (领读,教师大声读,学生小声跟读;教师轻声读,学生大   跟读;教师出声,学生对口型;等等)也可换学生领误栋乐.   4.选择自己喜欢的形式朗读或表演课文。 5. 以小组为单位进行展示比赛。 
(设计意图:对于朗读的形式没有硬性规定,学生可以选择自己读,同桌或小组读,能力强的小组还可以尝试配音或角色扮演等,这样能充分照顾不同水平的学生。) 
 
                    
             
                    
                            6、Make a friends’ card and talk about them. 
(1)每个小组有一个档案袋,每个档案袋里为学生准备了相框和不同的卡通人物,学生自由选择卡通人物作为自己的朋友,然后粘贴到相册,并在小组内介绍自己的卡通朋友。 
(2)部分学生到台前分享自己的卡通朋友。 
(设计意图:让学生动手操作,并结识新的卡通朋友们,让英语课更加具有趣味性!) Step4 Summary 
  1、由学生总结归纳本课时的主要内容。 2、教师补充。(板书内容) 
  3、课堂巩固练习。(《伴你学)第18页“我运用”) 4、Sing a song < Goodbye> Step5 Homework   1、听说作业: 
  必做:听录音,跟读,将听读的遍数记录下来。 
  选做:(1)复述Story time内容,有条件的进行录音。(课上进行展示)   2、书面作业:继续丰富自己的朋友相册。 
3、预习作业:Fun time.准备卡纸、彩笔和照片数张。

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