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视频课题：沪教版牛津英语三年级上册3A M1U1 第一单元Hello安徽省 - 芜湖
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沪教版牛津英语三年级上册3A M1U1 第一单元Hello安徽省 - 芜湖
教学目标
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …,Good morning、Good afternoon.
2.了解认识、规范书写字母Aa Bb。
3.学生能认识主要的人物:Miss Fang、peter、Alice、Joe、Kitty.
4.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
2学情分析
三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。课外,我尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。
3重点难点
教学重点:
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m … Good morning、Good afternoon.
2.了解认识、规范书写字母Aa Bb。
3.学生能认识主要的人物:Miss Fang、peter、Alice、Joe、Kitty.
4.初步会用英语表达自己的名字。
教学难点:
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m … Good morning、Good afternoon.
2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …
3.学生能认识主要的人物:Miss Fang、peter、Alice、Joe、Kitty.
4.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4.1.2学时重点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …
2.学生能认识主要的人物:Miss Fang、peter、Alice、Joe、Kitty.
3.初步会用英语表达自己的名字。
4.1.3学时难点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …
2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4.1.4教学活动
活动1【导入】 Greeting
T:Hello, I’m Miss Jia,I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?
(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(教师教学生说OK.)
(如果学生不会回答,就适当提示)
T:Now class begins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss:Hello.
活动2【讲授】 Presentation
出示单词卡片:Hello,并读 教读Hello并告诉大家是你好的意思 领读
教授:hello=hi
a.开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Read together(全班读
活动3【练习】Consolidation
1.play and say.
2.Magic eyes.
活动4【作业】Homework
4.2第二学时
4.2.1教学目标
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Good morning、Good afternoon.
2.了解认识、规范书写字母Aa Bb。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4.2.2学时重点
.学生能听懂、会说、会读、会运用句型: Good morning、Good afternoon.
2.了解认识、规范书写字母Aa Bb
4.2.3学时难点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型: Good morning、Good afternoon.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4.2.4教学活动
活动1【导入】Sing a song
Hello
活动2【讲授】Presentation
一、出示多媒体图片,听录音
T:Look,who are they?
Ss:Miss Fang/Alice…
T:What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听)
T:Now who can tell me what they are talking?
教师出示Good morning/Good afternoon教授句子Good morning/good afternoon.
T:Please read after me ...
a.全班一起读
b.个别读One by one(纠正个别学生的错误发
音),师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图,让学生模仿人物语气,语调。
T:Now,please read after the tape,picture.
D.Act the dialogues
二、出示字母卡片
教授字母,规范书写格式。
活动3【活动】Role－play
Act the dialogues
活动4【作业】Homework
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