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视频课题：小学英语外研版三年级上册Module 6 Unit 2 How old are you河南省 - 濮阳
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小学英语外研版三年级上册Module 6 Unit 2 How old are you河南省 - 濮阳
新标准英语（三年级起点三年级上册） Module6 Unit2 How old are you?
一、教材分析
外研社（三起点）三年级上册M6 U2 Howold are you?本节课重点学习会表达自己的年龄，询问别人的年龄以及他的答语。
二、学情分析
三年级是小学生英语学习的起始阶段，多鼓励多表扬，培养学生自信心；创设情景，让学生活用英语，学生在特定情境中灵活运用，加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
三、教学目标
（一）知识目标
①单词：you,are, how, old, ②谈论年龄及其问答语
---How old are you ? --- I’m nine.
（二）能力目标
培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
（三）情感目标
激发他们学习的主动性，培养学生学习英语的兴趣，培养学生参与合作的意识，通过学习和交流， 提高学生的实际生活能力。 四、教学重点、难点
重点：学会使用--How old are you ? --I’m +年龄数字, 用英语询问他人的年龄.
难点：You are three and you are ten?的认读。 五、 教学策略选择
一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立竞争机制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。创设情景，让学生活用英语，加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 六、 教学准备
自制单词卡片 、年龄牌、多媒体课件、表格若干、医生表演道具等。 七、教学流程 StepⅠWarning—up （一）Greetings
1．师生问候后，听、跟着歌曲做动作，一首韵律性很强的歌曲《我的身体会唱歌》。
2，介绍本节课的竞争机制，男女生PK. （二） Revision and leading
1．I do you say老师拍手掌，学生说英文数字。
2，I say you do老师说英文数字，学生拍手掌，为本课中要学习表达年龄的数字来作铺垫。
3,看课件，monkey和panda的图片上各有一句话I’m three ， I’m ten， 让生猜其意，观看课文视频，Listen to the Activity1, then answer the questions.
① What’s the meaning “I’m three and I’m ten.” 回答其意思，找生认读句子：I’m three ， I’m ten. 利用学生自制的年龄卡，让学生说一说自己的年龄，
② Why do Sam and Amy have a question? 为什么赛姆和艾米有疑问？ 会读疑问的句子：You are three and you are ten? 找生解读。 句意：你三岁而你十岁吗？这是一个问句，学生初次遇到，学生的语调上要进一步加强练习，我板书在黑板上，让学生听、感知语调语音，再去标注语调符号，在书上再次标注。跟读加强的句子，课文的练习。 4，情景任务导入课文的学习
利用学生自制的年龄牌，发现一学生是空白的，或者是反着的，看不到年龄，老师问他的年龄，引出新句型的学习。
老师：Hello，
学生: Hi， 老师：how old are you?
学生:看自己的年龄卡，反过来说I’m three ，
老师疑问，学生写着9，怎么说3，学生可能不理解老师的问话，示意学生坐下， 让全体学生听读Activity2，理解how old are you? StepⅡ Text learning
1，Listen to the Activity2, then answer the questions. ① How old are you， Daming? 大明几岁了？ 听课文来回答课文中的小主人，大明多大了呢？ 2，重点句子的学习How old are you? 先学习短语how old,
老师领读，学生跟读，比赛读，个读。
通过看课文，已经理解，也知道它的答语，再让刚才不会回答自己年龄的那个孩子，再次回答。
②Is his age badge right? 他的年龄牌对吗？
大名他又出了什么小错误呢？渗透一些基本的差一些基本的常识要做一个细心的孩子。
3，疑难句子解读：Nine？you are six?九岁？你是六岁，这个疑难的句子进行听读模仿，并标注它的语音语调。 4，全体学生跟读、自读课文。 5，男女生PK表演课文。 StepⅢ Drill
1, 创设情境，联系生活练习句型
拓展小练习去看医生。猜会问你什么话以及你怎么回答来创编这样的小对话。创建相关的对话，学生可以作为参考，两人对话来模仿这个对话，最后利用老师准备的道具医生的衣服来进行。 台上展示这个对话。
2，渗透西方国家过生日的文化，了解在西方以及在中国也不能讯问成年人的年龄，年龄对于成年人是个秘密。
3，学习总结，利用板书，找学生总结学习内容。
4，看竞争机制图，学生评价总结。评出男女生都获胜，掌声祝贺。 StepⅣ Homework
1.向家人展示自己跟读模仿录音的情况；
2. 创编对话，询问同学的年龄，并下节课到台上退大家展示。 板书设计
Module 6 Unit2 How old are you ?
---How old are you ? ---I’m nine.
新单词： You are how old
附活动资料：1， 看医生
A:Hello! B:Hi!
A:What’s your name? B:I’m（姓名）. A:How old are you? B: I’m(年龄）. A:Thank you.........
2，统计年龄 三（ ）第 组
Name （名字）
Age (年龄)
Total （总计） 8
9 10
A: Hello! B: Hi!
A:How old are you? B: I’m（年龄） A: Thank you, bye! B: Bye.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
