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视频标签：阅读绘本故事,Coco’s week
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版PEP小学英语五年级上册阅读绘本故事Coco’s week on the farm内蒙古省级优课
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授课内容
绘本Coco’s week on the farm,
一.单元整体设计备课思路The Overall Design
阅读绘本故事Coco’s week on the farm,复习和检测二单元核心词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。运用阅读策略（略读、寻读，精读），完成绘本阅读。借助思维导图，根据故事情节，完成“我的阅读记录单”。引导学生掌握阅读策略，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯 二. 学生情况分析 Analysis of the Students
学生已掌握二单元核心词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；在此基础上，通过绘本故事阅读，了解Coco在农场上一周的活动。
三.学习目标Analysis of the Teaching Aims
1. 能借助阅读策略（图片环游，略读、寻读），完成绘本阅读，找出相关内容并正确回答教师的问题。
2. 再次阅读故事，通过小组合作，讨论，完成思维导图，与老师共同完成板书。
3. 通过小组合作能够跟录音，流畅地朗读故事，达到语音准确、语调自然，并能按照意群朗读。 4. 能够借助思维导图，复述故事；根据故事情节，完成“我的阅读记录单”。
四.学习重点、难点分析Analysis of the Learning Important and Difficult Points
重点：能够理解绘本内容，并正确完成读前后活动。
难点：通过小组合作，讨论，完成思维导图和我的阅读记录单
五.学习过程设计Learning Process Design 步骤名称Steps
教师活动
Teacher’s Activities 学生活动
Students’ Activities
设计意图 Design Intention
目标达成
3
Step1：
Review Free talk
教师提问学生假期通常做的事情 运用二单元的词汇和短语简单描述假期里做的事。
情景导入为新课做铺垫 目标1
Step2：
Can you guess? 请学生在阅读绘本前，猜想故事大意。 看图片，预测故事大意。
学生观看插图，进行猜测，图片辅助理解阅读内容，养成阅读习惯。 目标1
Step3： Presentation 1.略读
Read and guess
2.寻读
Read and circle 1.学生看插图，猜测 图片内容,并给文章写出题目。
2.根据图片，圈出对应的短语。
观看插图，进行猜测，图片辅助理解阅读内容，培养学生略读、寻读的阅读策略，提高学生的阅读能力。
目标2
Step4： 3.精读
Read and write
再次阅读故事，通
过小组合作，讨论，完成思维导图。
通过完成思维
导图，明确故事
的地点，时间，
以及做的事情。 目标2
Step5： Practice
教师播放课件
根据故事大意完成判断对错。 考察学生对故
事大意的理解，
提高学生的阅
读能力。
目标3
Step6： Consolidation and extension 教师出示思维导图和我的阅读记录单。 1. 运用思维导图
完成故事复述。 2. 完成阅读记录单。
1，提升学生的
综合表达能力,
2.养成良好的
阅读习惯。 目标4
Step7：
六、作业设计 Homework Design 1. 再次阅读绘本故事。 2. 书写短语和你喜欢的句子。 3. 完成我的阅读记录单。
七.板书设计 Board Writing Design
4
八.教学评价设计 Teaching Assessment Design(评价内容及方法) 评价内容Assessment Contents：阅读绘本故事
评价方法Assessment Methods：提问，完成思维导图，复述故事，
九.教学反思 Teaching Reflection
本课阅读绘本故事Coco’s week on the farm。学生在已掌握二单元核心词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的基础上，通过绘本故事阅读，了解Coco在农场上一周的活动。运用阅读策略完成绘本阅读。根据故事情节，完成思维导图，在了解故事大意的基础上，完成“我的阅读记录单”。逐步引导学生掌握阅读策略，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。
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绘本故事:Coco’s week on the farm说课稿
本课阅读绘本故事Coco’s week on the farm。学生在已掌握二单元核心词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的基础上，通过绘本故事阅读，了解Coco在农场上一周的活动。运用阅读策略完成绘本阅读。根据故事情节，完成思维导图，在了解故事大意的基础上，完成“我的阅读记录单”。逐步引导学生掌握阅读策略，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。
教学过程中让学生观看插图，进行猜测，图片辅助理解阅读内容，培养学生略读、寻读的阅读策略，提高学生的阅读能力。通过完成思维导图，明确故事的地点，时间，以及做的事情。在小组合作，讨论中完成精读，复述故事和我的阅读记录单，不仅提高了学生的阅读能力，更提升学生的综合表达能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
