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小学心理健康教育《我不怕困难》南昌师范附属实验小学

视频标签:我不怕困难

所属栏目:心理健康优质课视频

视频课题:小学心理健康教育《我不怕困难》南昌师范附属实验小学

教学设计、课堂实录及教案:小学心理健康教育我不怕困难-南昌师范附属实验小学

 
园丁杯活动设计
 
            我不怕困难 
——心理健康活动课活动设计(教案) 
南师附小教育集团熊萍
 
 
【活动理念】 
困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行认识困难,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。  
【活动目标】 
1.通过游戏,让学生不怕困难,勇敢面对困难 2.正确认识困难,学习积极面对困难、解决困难 【重点与难点】 
3.重难点:正确认识困难,学习积极面对困难、解决困难 【教具准备】 
课件、头饰、计数卡、卡纸 【活动流程】 一、 暖身阶段 
设计意图:活跃气氛,让学生初识困难。  
 
                    
             
                    
                             
1. 同学们,好!课前我们来做一个小游戏!好吗? 游戏的名字叫“冲城”。我们先来看看游戏规则。 
(1)同学手拉手肩并肩紧紧地背对背围成一个的圈,挑战者站在圈外,想方设法闯入“城”中央。 
(2)活动过程中请大家注意安全,不要用力过猛,以免出现意外伤害。 
(3)若挑战不成功,挑战者要举手表示服输。 2.谁愿意来挑战?其他同学站起来围成一个圆圈吧。 游戏开始!(课件:音乐) 
3.游戏结束,请同学们回到自己的座位上。 
4.师:请守城者,你跟大家分享一下,此时的心情是什么样的?你有什么想说的吗? 
5.请挑战者,跟大家分享一下你们的感受吧! 师:嗯,遇到困难的时候,你也很紧张。 师:哦,你遇到了困难。你心情怎么样啊? 
师:刚刚你们说的那些问题就叫做困难!看来,要闯关成功还是挺困难的,困难可不仅仅在这游戏中啊,它我们生活中无处不在呢!这节课,就让我们在快乐中体验困难,解决困难。  
二、工作阶段 
设计意图:让学生体验困难,从而积极面对困难,找到战胜困难的方法。 
 
                    
             
                    
                             
1.下面,让我们来继续挑战下一个游戏,请看游戏规则: 
假设我们居住在小岛上,这个地方突然火山爆发,需要在有限的时间内,小组成员一起坐船到达对面的小岛上。其中需要大家听清楚的要求就是:小组成员的任何一只脚不能站出报纸的边界,否则脚就会被水弄湿,甚至会掉进水中。 
当所有人都站在上面时请大声的喊出你们小组的口号,来告诉大家,你们成功了。 
2.过渡语:在挑战过程中,每个小组需要一名组长,负责指挥、协调组员上船,游戏结束后组织大家进行讨论。还需要一名发言代表,把小组的感受分享给大家听听。现在请每个组商量确定你们的组长、发言代表。 
3.师:好,你们的组长是谁?(师戴帽子) 
   你们的发言代表是谁?(师戴帽子) 
4.师:每个组的组长、发言代表都确定好了。现在每个组就差一个响亮的口号了!现在给你们小组想一个响亮的口号吧! 
5.时间紧迫。让我们试试能不能让所有的成员上船。哪个小组先来挑战?站在这喊喊你们的口号吧!开始上船吧!(课件:音乐) 第一组:挑战成功,大声喊出自己小组的口号 师:恭喜你们,挑战成功!还有哪组愿意来挑战? 第二组:挑战成功,大声喊出自己小组的口号 师:真厉害!你们也挑战成功了! 
第三组:挑战成功,大声喊出自己小组的口号 
 
                    
             
                    
                             
师:哇塞!就成功了!好的,回到自己的座位上。 
6.大家都成功了,鼓掌祝贺一下自己吧!现在请小组内说一说在游戏过程中自己是什么角色,你看到了什么?怎样成功的?我们讨论的时候不光可以说自己小组的,也可以说说别人小组的哦! 
师反馈:遇到困难,你们不害怕,不退缩,敢于挑战,为你们的勇气点赞哦! 
师反馈:面对困难,你们依然很自信,最后成功了!难怪有人说:自信是大力之神,它使弱者变强,强者更强。在面对困难面前,第二组的同学更强了!掌声送给你们! 
师反馈:遇到种种困难,你们会想办法去解决,恭喜你们! 7.过渡:太好了!我们的船已经驶入海域。哎呀,这里暗礁太多了,看来我们只能把小船改小才能通过。来吧!继续挑战一下:看看大家能不能一起登上更小的船。 同学们,开始上船吧! 
8.师:现在谁愿意来分享下自己的感受? 
在我们生活中,靠着自己的信心,还会解决什么困难呢?以前面对困难,有没有我们无能为力的事情呀? 那通过刚刚的游戏,你学会了什么吗? 
9.师:说的真好!你们遇到困难会想办法去解决。只要肯动脑筋,对自己有信心,再大的困难我们都能解决! 三、总结阶段 
过渡语:通过两个游戏,我们知道了,有时候我们认为很困难的,没
 
                    
             
                    
                             
有能力办到的事情,实际上是我们低估了自己的能力,很多事情没有想象中那么艰难。只要有决心、有信心,就能把困难打到,最后来挑战自己吧! 
1.同学们,你觉得自己十秒钟内最多可以鼓几次掌? 拿出你的计数卡,把它写下来吧。 
2.现在让我们试一试十秒钟内究竟可以鼓几次掌吧!(准备,倒计时!)   (看着屏幕鼓掌) 
师:拿出你的计数卡,把你心中的数字记录下来吧。 
3.现在让我们挑战自己!十秒内,以尽可能快的速度鼓掌,可以达到几次? 
过渡语:最后,让我们迎难而上,突破自己,使出你的洪荒之力,开始吧! 
4.师:谁来读读三次的次数? 
    同学们,真厉害!看样子今天都有收获,我们都不怕困难,突破了自己!都挑战了自己! 
结束语:同学们,当我们面对困难,我们---(生齐答:不怕困难)好,同学们,下课!

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