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视频标签：我们都能守纪律
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：小学心理健康教育鄂科版一年级第九课《我们都能守纪律》 -湖北
教学设计、课堂实录及教案：小学心理健康教育鄂科版一年级第九课我们都能守纪律 -湖北
第九课 我们都能守纪律
【教学目标】
1．认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。 2．情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。 3．行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。
【教学重点、难点】
重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守
纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。 难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。
【课前准备】
1． 教学PPT。
2． 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的
主要内容，激
发学生的学
习兴趣。
1教师出示写有儿歌“上课铃声响，快快进课堂，
书本文具桌上放，身体坐正向前方”的图片，提示上课的纪律。
2.出示图片，回顾学校、班级纪律。 3.课堂调查：本班的纪律要求，还有哪些？ 教师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的校园，我们都要守纪律。导入本课课题。 本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
引导学生重温班级纪律
和《小学生 日常行为规范》。培养学生对遵守纪律和行为规
范的认同感。 课堂游戏 ——口算抢答
1、课堂上，老师出示题目，请同学们举手回答问
题，如果提前报出答案，就没有做到老师的要求。 2、难度升级： 这次老师先不说题目，说开始，
你们就举手，抢到了之后，老师再出示题目。 教师总结：在刚才的这个游戏中，老师主要的纪律要求就是课上要举手回答问题，请同学们结合刚才的游戏和平时课上的观察，在小组内推选出一名最遵守纪律的同学。
活动一：遵守纪律小榜样
1.教师将学生分为6人一组，每组推选出一名最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的好
1. 课堂游戏重在引
导学生进入课堂，了解遵守纪律的一个方面。。 2. 学生发言时教师要给予反馈。学生填写时，教师要巡视。
3.本环节用时约20分钟。
行为。
2.学生讨论、推选、分享交流。
3.每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律的好行为”。
4.教师将学生说出的“好行为”进行整理，贴上纪律苹果。
教师总结：通过刚才的两个游戏，我们都了解在课上要做一个遵守纪律的学生要做到哪些方面，但是课上偶尔还是会出现一些不守纪律的学生，我们该怎么办呢？ 活动二：挑战魔法盒游戏
1.教师拿出纪律魔法盒，大家一起来做魔法盒游戏，看看遇到这样的情况你会怎么做? 2.游戏开始。
3.小组讨论，交流，说出解决的办法。 教师总结：通过刚才的活动，同学们说说怎样做才能成为一名遵守纪律的好学生？
分享屋
（总结提升）
总结几条学生遵守纪律
的方法，鼓励学生勇于克服弱点，争做遵守纪律的好学生。
1.引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律？ 2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到：当一名遵守纪律的小学生并不难！只要同学们勇于克服自
己的弱点，就一定能成为一名遵守纪律的小学生。 心理引导：从行为层面强化小学生对遵守纪律的认同感，并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化学生对学校各项纪律要求的认同。
1.组织学生用“纪律苹果”装扮成长树。引导学
生进一步熟悉各项纪律要求，强化学生对这些纪律要求的认同感。
2.鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。 心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让家
长参与学生的规则意识的建立过程，让学生明白，做遵守纪律的好学生其实是一种修养。
1.学生在课堂完成也可和父母一起完成。
2.本环节用时控制
在5分钟以内。 反思：一年级新生入学后，学校要对其进行常规教育，而遵守课堂纪律和学校的行为规范
是其中的重点。经过一个学期的学习生活，一年级学生对学校的生活已经比较熟悉，但自控能力仍然较弱，如何让他们自觉遵守课堂纪律，为集体约束自己的行为，成为了一种考验。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生进一步了解班级和学校的行为规
范，了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务，懂得遵守纪律的重要意义，鼓励学生克服弱点，为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
