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小学心理健康教育鄂科版一年级全一册第十课《学会倾听》重庆市省级优课

视频标签:学会倾听

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视频课题:小学心理健康教育鄂科版一年级全一册第十课《学会倾听》重庆市省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学心理健康教育鄂科版一年级全一册第十课学会倾听-重庆市省级优课

我会倾听 
重庆市南岸区江南小学校  蔡蓉 
【活动目的】认知目标:让学生认识到听的的重要性。 
            行为目标:通过活动,掌握听的诀窍,做一个合格的倾听者,  【理论分析】本课依据斯坦纳定理,即在哪里说得愈少 ,在哪里听到的就愈多。只有好好听取别人的,才能更好说出自己的。话说得过多,说的就会成为行动的障碍。针对少儿爱动爱说爱表现的身心发展特点,结合小学低段培养学生良好行为习惯和人际交往能力的教育目标,本课以《唤醒感觉小精灵之我会听》为主题,主要是游戏体验和角色扮演两种心理辅导方法的综合运用,并通过故事、游戏、角色扮演等活动形式,引起学生对不良的听习惯的认识。从而引导学生学会听,做一个合格的倾听者,更好地投入学习,更好地与他人相处。 【活动形式】游戏、小组讨论、情境体验 【活动准备】《葫芦娃》主题曲、ppt、纸条等 【适合对象】小学低段 【活动课时】1课时 【活动过程】 一、团体热身阶段 1、小游戏:“我说你听” 
当听到“老鹰”时,只能男同学起立。当听到“小白兔”时,只能女同学起立。 当听到“老人”时,全体起立。 
(1)录音:在很久很久以前,在一片大森林里,有一间老屋。老屋里住着一位老人,老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天,老乌龟对老鹰说:你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔,因为如果没有了小白兔和小鸡,老人会很孤独的。老鹰说:不管是小白兔还是小鸡,小鸡还是小白兔,我都要吃掉一只!突然,“砰”的一声,老鹰从树上掉下来死掉了,原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。 
(2)提问:在刚才的游戏中,有的同学能够准确、迅速地作出反应,有的却不能,为什么有这么大的差距呢? (3)教师小结: 
 
                    
             
                    
                             2 
2、问题展示 
(1)过渡语:我在班上的QQ交流平台,看到很多孩子的真诚留言,其中有三条最吸引我,特意拿出来与大家看看,边看边思考你与他有过类似的疑惑吗? (2)展示留言 
(3)提问:遇到过类似问题的同学,请举手?那我们就一起来学习:我会倾听,请齐读课题。 二、团体转化阶段 1.介绍葫芦娃 2.揭示主题 三、团体工作阶段 1.情景表演——不打断对方 
(1)请一个孩子来大声地朗读情景表演的内容: 
一节语文课后,小a站在小组长面前,认真地背诵课文《找春天 》。 小组长也在全神贯注地看着小a,听她背课文。 
突然,小米跑过来,开心地在小A面前边唱边跳《小苹果》; 小希为了引起小A的注意,不停地用手去打断对方,摇小A的胳膊; 小庞站在小a面前,大声地喊道:额,我有话要对你说,你听我说撒。 (2)游戏规则 
(1)需要征集5个临时小演员,在老师处抽取任务。 
(2)上台的小演员请你仔细看纸条,边看内容边按照提示做动作和表情去打断小A同学; 
(3)其他同学扮演观察员,请你观察台上的表演,然后大胆思考,学会听的第一个诀窍是什么? (3)观看表演 (4)任务分享 
师:采访采访小A,被打断时,你的心情如何?为什么? 师:在生活中,有遇到过类似的情况吗? (5)教师小结: 
2.公益广告猜猜看——放下手中的事 
 
                    
             
                    
                             3 
(1)看视频 
思考葫芦娃想告诉我们听的第二个诀窍是什么? (2)班级分享: 
(3)师小结:哇,太棒了,我们又找到了第二个听的诀窍——停下手中的事。 老师奖励你,请你把这个听得诀窍贴在黑板上桃心处。 3.角色扮演——面向对方 (1)活动规则(全班齐读): 
前后两位同学为一组,背靠背而坐,相互讲一个你知道的成语故事; 注意,不能转过头,也不能有肢体接触。 时间为2分钟,讲完或者时间到了,就请坐端正。 (2)背靠背体验活动,教师巡视 
(3)分享提问:在背靠背交流的时候,你有哪些感受? (4)教师小结 4.分角色体验 
(1)体验规则(指名读规则): 
分角色体验:一横排三人一组,小组合作分角色体验: 2号同学:一直说周末发生的任何事情,绘声绘色,滔滔不绝。 
1号同学:呆呆地看着天花板,没有任何反映,没有任何表情,不能回应。 3号同学:目不转睛地看着2号同学,认真地听2号同学讲话,有表情,有动作,有肢体语言的回应。 
(2)体验活动:时间为2分钟; (3)体验分享 
(4)教师小结:哇,老师把大家刚才的发言总结起来,就是我们的第四个诀窍,它就是——积极回应。 
(5)同学们真厉害,迅速地发现了听的4个诀窍,一起说,他们分别是__________ 四、团队结束阶段 
(1)在今后的生活和学习中,你准备如何运用这些听的小窍门?  
(2)现场签订《唤醒感觉小精灵之我会听》自我约束契约 请小组组长拿出《自我提醒单》,默读提醒单的内容 
 
                    
             
                    
                             4 
负责地签下你的大名。 
教师小结:有你们的承诺,老师相信你们,一定会说到,做到。 请每组组长,负责把你们小组的承诺单贴到黑板上。 (3)结束游戏检测 
活动规则:播放《葫芦娃主题歌》,当听到歌词“葫芦娃”的时候,全班同学要像我这样挥手告别葫芦娃(师示范,动作一定要夸张)。 
挥手活动:全体起立,让我们伴随着音乐,与葫芦娃和在场的老师们挥手告别,提醒:听到葫芦娃时高举双手! 

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