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视频标签：前脚掌走,郊游
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：人教版小学体育与健康水平一一年级《郊游》《两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏的教学》河北省优课
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两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏的教学设计
《郊游》—— 一年级 水平一
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以新《课标》为依据。本着以“教师为主导，学生为主体，快乐为主题”的教学理念，结合一年级学生身心特点和本课教材内容，给学生创造一个轻松、愉快的学习气氛，通过教师的引导，使学生投入到情景中去学习与练习，体验运动中的快乐与成功的喜悦，从而促进学生的自信心，激发学生的运动兴趣，提高学生勇于克服困难的能力，培养良好的合作意识，发挥学生的创新能力，促进学生身心全面发展。 二、教材分析
走，是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是水平一体育教学的重点教材。为了让一年级的学生更好的学习走的动作技能，这节课从学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，以“郊游”的情境化游戏形式发展学生走的动作技能，让学生在积极的参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量的完成这节课的学习任务。 三、学情分析
本课教学对象是一年级小学生，是学生身心发展的重要阶段，教学内容是根据课程标准水平一的运动技能目标要求，结合一年级学生的身心特点选编的，是学生生活中所需要的实用技能，可以全面锻炼学生的身体和促进学生健康发展。通过教学使学生在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，体验运动过程中的乐趣，发展学生的表现力、观察力等能力，以及活泼乐观、自信勇敢、与同伴友好合作等优良品质。但他们在课堂上注意力容易分散，情绪不够稳定。对于体育活动的兴趣和热情来的快，去的也快。为了让学生保持较高的学习兴趣，我设计了“郊游”情境导入，激发学生学习兴趣的同时，不断增加难度，巩固与提高所学的技术动作，并保持学生的新鲜感，培养他们的自信心的同时，增加他们用于克服困难的意志品质。
四、教学目标
1.通过本课强化学生正确姿势的自然走，激发学生对体育课的兴趣，积极愉快的参与体育活动。
2.在情境游戏过程中，激发学生提高前脚掌走的动作质量，发展前脚掌走和两臂动作的能力及下肢力量。
3.通过游戏培养学生的自信心、表现力和集体荣誉感。 五、教学重点
重点：前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。
难点：上体正直，自然挺胸，保持身体平衡。 六、教学方法
1.情境导入法：通过提问与引导出在美丽的春天进行一次郊游活动，使学生在轻松愉快的分为之中学习与练习两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏。
2.游戏教学法：通过设计不同的情境，使学生在不同游戏的情境中达到本课的教学目标，提高学生的兴趣，激发学生的学练积极性。
3.直观教学法：通过教师的示范，为学生建立直观的印象，便于学生学习与练习两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏。 七、学习方法
主要有自主学习法、小组合作学习法等等。 八、教学流程
本课分为四个部分，开始部分1分30秒左右，准备部分5分钟左右，基本部分27分钟左右，结束部分3分30秒左右。其中基本部分分为情境游戏和合作创新两个部分。 （一）开始部分（1分30秒左右）
1.集合整队；
2.检查服装与人数，安排见习生；
3.师生问好，提出本节课要求，注意安全；
4.导入，教师提问：“现在是什么季节？”学生回答：“春季！”教师语言描绘在美丽的春天进行一次郊游活动，得到了学生们的积极响应。
（二）准备部分（5分钟左右）
1.郊游出发前，整理队伍。（队列队形练习） 2.出发去郊游。
在小组长的带领下，抬头、挺胸、大步走。教师组织学生成一路纵队在音乐《郊游》欢快的节奏里大步走绕篮球场一圈。
3.到达地点为接下来的郊游活动热身
教师带领学生进行热身操《我们都是追梦人》，学生成体操队形散开，跟随音乐节拍模仿教师的动作。动作设计的比较简单，适合水平一一年级学生的身心特点，充分活动更关节，避免运动损伤的发生，并针对上肢不同部位进行充分的活动。 （三）基本部分（27分钟左右）
1．学习新本领
现在老师要教授给同学们一个新本领：前脚掌走。
动作要领：上体正直，抬头挺胸，眼看前方，前脚掌走时，脚跟不能着地。
（1）原地站立模仿练习
教师强调动作要领，学生模仿教师动作练习两臂放在不同部位的前脚掌站立，注意保持平衡，教师积极鼓励、评价与表扬。
（2）原地踏步模仿练习
教师强调动作要领，学生模仿教师动作练习两臂放在不同部位的前脚掌原地踏步。注意保持平衡，教师积极鼓励、评价与表扬。
2.情境游戏一：通过独木桥（音乐：七色光之歌）
教师提问“同学们思考一下，运用新学到的本领两臂放在哪里的前脚掌走可以顺利通过独木桥？”学生做出动作。教师总结，运用两臂侧平举的前脚掌走通过独木桥。要求：踮脚、呼号、前进！
口号：“勇往直前！”小组长带队踮脚、呼号、前进，前面的同学出发后面的同学马上踮脚、呼号、前进，以此类推通过独木桥。教师不断提示学生抬头、挺胸、直腰、前脚掌走。通过情境游戏培养学生善于思考、勇敢自信的优良品质。
3.情境游戏二：穿过花园（音乐：蓝精灵伴奏）
（1）教师语言描述情境，春天的花朵都很美丽，但花茎上都是刺，同学们思考“两臂放在哪里的前脚掌走可以顺利穿过花园？”学生发挥想象力做出动作，教师组织学生游戏。要求：踮脚、呼号、前进！口号：“我最棒！”
（2）在第二次情境游戏练习时，要求学生变换不同的动作，增加练习的难度，提高学生的练习积极性。教师语言提示学生注意直膝踮脚前进。
（3）优秀学生展示，教师进行评价。
（4）教师示范讲解，加深学生的印象，便于学生在学练过程中形成正确的技术动作。
通过情境游戏提高学生的自信心，表现力，激发学生提高前脚掌走的技术动作，发展上下肢协调配合的能力。
4.情境游戏三：丛林探险（音乐：少年少年祖国的春天） 教师语言提示郊游的难度升级，不断调动学生的参与积极性，在丛林探险的过程中要做出至少三个两臂放在不同部位的前脚掌走。要求：踮脚、呼号、前进！口号：“勇往直前，我最棒！”通过情境游戏进一步巩固提高学生的技术动作，通过设计不同的口号，给学生心里暗示，提高学生的自信心与表现力。激发学生对体育课的兴趣，积极愉快的参与体育活动。
5.游戏：优美的徒手操
教师语言引导学生，郊游来到一片美丽的绿油油的草地旁边，同学们一起在草地上做游戏吧。游戏的名字叫“优美的徒手操！”游戏以小组创编徒手操进行展示比赛的特殊形式，激发学生提高前脚掌走的动作质量，发展前脚掌走和两臂动作的能力及下肢力量；培养学生的自信心、表现力和集体荣誉感。
游戏规则：以小组为单位，在篮球场上围成四个圆圈。游戏开始，各组由组长带领大家选编3-5个动作，结合不同方向、路线、
节奏的前脚掌走，进行排练。最后各小组一次进行创编展示，以动作优美、有创意评优。要求每队必须用前脚掌走，上肢动作可以任意选编、创新。
（1）分组创编优美的徒手操。 教师巡回指导。
（2）小组长组织排练。可以齐呼口令或唱歌练习。 教师巡回指导。 （3）小组展示 （4）学生评价 （5）教师评价
（四）结束部分（3分30秒左右）
1.放松练习：学生跟随音乐模仿老师进行放松练习，通过调整呼吸，对身体进行拉伸达到精神放松，身体放松的目的。 2.小结，请学生谈一谈这节课的收获与感受。引导学生勇敢自信的面对以后生活和学习中遇到的困难。
3.体育作业：
（1）交给家长自己创编的优美的徒手操； （2）跳绳1分钟一组，三组；
4.师生再见，组织学生带队回班，安排小组收拾器材。 九、场地器材
50米跑道，半个篮球场，音响1个，标志桶8个。 十、安全措施
合理的场地布置，充分科学的热身活动，课前耐心的安全教育。
十一、课堂教学效果预测
1.通过本节课的学习与练习，预计有90%以上的学生能够基本掌握两臂放在不同部位的前脚掌走。
2.学生能够积极主动地参与到情境游戏中，并在游戏过程中体验到运动的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。
3.预计平均心率110-120，预计练习密度35%-40%。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
