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视频标签：基本移动组合
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：人教版小学体育与健康水平一《KDL体育与健康课程》实践课例《基本移动组合练习与游戏》重庆市优课
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《KDL体育与健康课程》实践课例教学设计
主题三：基本移动组合练习与游戏（水平一 2年级）
时间：2019年4月
一、指导思想
1.本课以竖持落实“立德树人”为模本任务和“健康第一”为指导思想。
2.充分调动学生听觉、视觉、等感觉协同合作，尽可能做到“知其名”、“体能行”、“乐于动”。引导学生形成健康行为，塑造运动品德。 3.运用游戏活动，模仿练习，音乐调节将基本移动的部分技能有机渗透其中，通过学生兼身的参与和体验，改变基本移动技能教材练习枯燥、学生情绪紧张的状况，提高学生心肺耐力。 二、教学内容 基本移动技能 三、教材分析
1.基本移动技能是涉及大肌肉群的运动，是人体协调运动的基础，它贯穿小学三个水平段，所有移动式运动的重要组成部分。
2.是人体协调移动的基础，为以后的各种移动打基础，如田径、篮球、足球、等有移动的项目奠定基础。
3.对于水平一学生来说，如何让他们在移动游戏的氛围中，遵守规则，与同伴合作完成练习，培养学生克服困难坚持到底的意志品质，是本节课思考的主要问题。 四、学情分析
1.水平一学生在本身具有一定的基本移动能力，但对于某些移动方式和动作说不出名字做的不够协调。
2.学生在学习过程中能够独立完成一些移动，但与人合作获取知识，收集分析比对能力还有欠缺。 3.善于模仿，乐于合作，喜欢跟随音乐运动，运动热情容易被激发。 五、教学目标
1.知道基本移动技能的名称和术语，感受游戏的乐趣。
2.积极参与发展跑步、侧滑步、马步跳、单脚跳、跑跳步等基本移动技能的组合游戏和运动竞赛。
3.在基本移动技能的游戏和比赛中，能两人合作完成游戏，并学会遵守游戏规则，尊重同伴。
六、教学重难点
教学重点：游戏中几种步伐的运用。 教学难点：学生能理解与遵守游戏规则。 七、教学环节 （一）准备部分 游戏：前往动物园
1.不同地区的小朋友来“乐和乐都”都需要哪些交通工具，步行、跑步、骑自行车、开小车、乘飞机。
2.加上路线的变化（直线、曲线、Z字型等），音乐停止、立刻找安全位置原地站好。 （二）基本部分
1.游览动物园
（1）来到海豚馆，做海豚操；
（2）出示卡片模仿螃蟹侧滑步、小鹿跨、袋鼠纵跳、猎豹跑。 （3）影子游戏：动物party 2.挑战运动会
体能练习：认时钟、穿山洞、齐心协力、登山、练武功。 （三）结束部分
1.拉伸、协作放松，愉悦身心 2.总结、归还器材。 八、场地器材
篮球场大小：比较小的场地完成各种移动练习，实用性、操作性强。
胶垫：一物多用，安全空间、体能游戏均可用到。 音响设备一套：音乐利于调动学生情绪和游戏积极性。 九、安全措施
合理布置点标与线路，将小场地安全活动要求融入游戏规则中降低碰撞的发生；适宜安排运动强度并帮助学生合理调整运动强度，防止运动强度过大。
KDL课程《基本移动技能》单元教学计划
年级：水平一 授课教师： 苏燕
内容 基本移动技能 预计课时
4
教 学 目 标 1.知道基本移动技能的术语和名称。 2.掌握跑步、单脚跳、技术动作和方法。
3.积极参与发展跑步、单脚跳跨跳、侧滑步、马步跑和跑跳步等基本移动技能的组合游戏和运动竞赛。 4.发展下肢力量和协调能力。
5.在基本移动技能的游戏和比赛中，获得积极体验，并学会遵守规则，尊重同伴。
课次
教学内容
主要教法与措施
重难点
一
基本移动技能1：
行走、跑步以及重心、路线、方向的变化
1、挑战，能让自己变得小、大、高、宽、窄吗。 2、游戏：能用怎样的重心+怎样的路线+怎样的方向+行走/跑。
空间感的建立，跑、走的切换以及组合
二
基本移动能力2：
跑步、侧滑步、
跨跳、纵跳、跑跳步
1、模仿动物的行走。
2、在“影子游戏”中加深几种动作的练习，清楚动作要领。
积极参与和模仿练习，能 在准确的做出每种移动方 式
三
基本移动技能3：
移动组合游戏
1.两人一组，挑战各种方式的移动模仿。 2.创设情境，如驾驶执照，串联各种移动技能。
上下肢协调配合相互帮助 四
基本移动技能4：
移动障碍游戏
1. 在移动中加入障碍物，要求特定的移动方法过障碍。
2.分组协作自由组合障碍，自主选择自己喜欢的移动方式过障碍。
上下肢协调配合，移动方式的准确运用同伴间相互帮助
KDL体育与健康课程课时计划
授课年级：水平一 课时：2 授课时间：2019年4月 授课教师：苏燕
内容 基本移动技能
重点：几种基本移动步伐的运用 难点：动作协调、遵守规则
本课教学 目标 1.指导基本移动技能的名称和术语，感受游戏的乐趣；
2.积极参与发展侧滑步、马步跳、跨步跳、纵跳、奔
跑等的基本移动技能游戏和竞赛。
3.在基本移动技能的游戏和比赛中，能主动与同学交
流、注重安全意识、培养意识力。
本
课
重
点
领
域 运动参与
主动积极参与游戏，发展移动技能。
运动技能 √ 身体健康 √ 心理健康 社会适应
流程 教学内容与要求 教与学方法、措施
次数
预计问题与 处理方法 组织形式 场地布置 准
备
部
分
一、课堂常规（图1）
1.体育委员整队报告人数。
2.师生问好，宣布课的内容与要求，本课里表现好的，
老师会送评价标志，课结束后标志最多者将升级到可玩真足球。 3.安排见习生，检查服装，提醒课堂安全。
要求：快、静、齐，精神饱满，声音洪亮。
导入：孩子们，都去过永川著名的游玩景点“乐和乐
都”吗？那你们都是采取哪些交通方式去的呢？ 二、热身活动 游戏：前往动物园
1.不同地区的小朋友来“乐和乐都”都需要哪些交通工具，步行、跑步、骑自行车、开小车、乘飞机。
2.加上路线的变化（直线、曲线、Z字型等），音乐停止、立刻找安全位置原地站好。
师——通过不同地区的小朋友与动物园的距离，让孩子们选择便捷交通工具，教师展示走、跑、骑自行车、
开小车、乘飞机的各项动作。 生——仔细观察教师动作，按要求在安全空间活动。 要求：不遵守规则，教师将开罚单，累计3次，在反省区进行体能提升在进入活动中。
三、主题活动
1. 游览动物园 （1）来到海豚馆，做海豚操； 师——根据音乐做热身操
1分
钟
5分钟
2分钟 预计问题：精力不集中。
处理方法：教师将生动形象的描述课的游戏趣事。或让学生分享不集中时的趣事。
预计问题：模仿交通工具工作不到位，兴奋就前进在一团。 处理方法：动作又慢到快，不遵守规则开罚单，出去反省在入队。
集合队形：
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ 图1 X代表学生 ▲代表教师
要求：精神饱满，见习生随堂观看.
X X X
X X X X
X
x
图2 X代表学生 ▲代表教师
要求：遵守规则，教师领做。
如图2
基 本
部 分 生——有节奏的跟做，活动开全身肢体 要求：注意力集中，动作到位。
（2）动物模仿秀：螃蟹侧滑步走，小鹿跨、袋鼠纵跳、猎豹跑。 师——分别原地模仿各种动物，然后在行进间活动，通过找朋友、挑战跨越个数、高矮袋鼠石头剪刀布交替等练习移动技能。
生——按要求模仿动物的移动，坚持移动，注意安全。 要求：听口哨立刻找到安全位置，移动过程中也要相互观察，避免碰撞。
（3）影子游戏：动物party
方法：两人一组，在规定区域活动，一个移动，一个跟学当影子，音乐停则交换角色。 师——指导学生安全练习，提醒动物种类，让学生模仿出更多的动物移动方式。
生——发挥想象，相互合作、配合默契
2.挑战运动会 体能练习：认时钟、穿山洞、齐心协力、登山、练武功
师——要想参加动物运动会，必须做好体能储备。
带领大家进行有趣的体能练习。
生——认真练习，增强体能，提高精气神
要求：坚持到底、动作连贯、相互配合 1
8
分钟
3
分
钟
7
分钟
预计问题：学生在活动中，发生路线交叉、碰撞等不安全因素。
处理方法：活动前强调安全方式、不遵守规则贴罚单，到反省区。
预计问题：移动方式单一，不开动脑筋。 处理方法：教师提醒水里游的，地上跑、爬、走的，天上飞的等动物。
预计问题：动作不协调，配合起来比较僵硬。
处理方法：做到好的，坚持到底的给与鼓励。
如图2
图3
如图2
结束部分
1.拉伸、协作放松，愉悦身心
师——组织学生4人一组，配合拉伸。 生——按要求执行，保持安静，精心放松。
2.总结评价本课学习内容与表现好的与不足的。 3.布置收还器材及课后作业，学生收还器材。
4.宣布下课，师生再见。
4分钟
预计问题：放松环节得不到学生的重视。
处理问题：多次反复
讲解放松的重要性以及多次提醒。
如图2
场
地
器材 篮球场大小一块草坪或空地、胶垫60张、标志桶
4个、卡片8张、音响设备一套 负荷
预
计 平均心率 145-155次/分
练习密度 75% 心理负荷
中大
课 后 小 结
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